外研版英语六上语音语调精准掌握.docx

外研版英语六上语音语调精准掌握

目录

一、教学内容

1.1语音语调的基本概念

1.2英语语音语调的分类

1.3语音语调在英语口语中的应用

二、教学目标

2.1知识与技能

2.2过程与方法

2.3情感态度与价值观

三、教学方法

3.1任务型教学法

3.2情境教学法

3.3互动式教学法

四、教学资源

4.1教材

4.2网络资源

4.3音频视频资源

五、教学难点与重点

5.1难点

5.2重点

六、教具与学具准备

6.1教具

6.2学具

七、教学过程

7.1导入

7.2新课呈现

7.3实践与练习

7.4巩固与拓展

八、学生活动

8.1课堂互动

8.2小组讨论

8.3角色扮演

8.4语音比赛

九、板书设计

9.1板书内容

9.2板书结构

9.3板书设计示例

十、作业设计

10.1作业类型

10.2作业内容

10.3作业要求

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2课件内容

11.3课件制作要求

十二、课后反思

12.1教学效果评价

12.2教学改进措施

12.3学生反馈与建议

十三、拓展及延伸

13.1语音语调相关文化活动

13.2语音语调相关竞赛

13.3语音语调学习网站推荐

十四、附录

14.1教学课件

14.2教学计划

14.3教学评价标准

教案如下：

一、教学内容

1.1语音语调的基本概念

元音、辅音、停顿、升降调

1.2英语语音语调的分类

intonation、stress、pronunciation

1.3语音语调在英语口语中的应用

表达情感、区分意义

二、教学目标

2.1知识与技能

学生能够正确发音，区分语音语调

2.2过程与方法

学生通过练习，提高语音语调的准确性

2.3情感态度与价值观

培养学生对英语语音语调的兴趣

三、教学方法

3.1任务型教学法

通过完成具体任务，提高语音语调能力

3.2情境教学法

创设真实情境，进行语音语调练习

3.3互动式教学法

学生之间互相练习，教师指导

四、教学资源

4.1教材

外研版英语六上教材

4.2网络资源

英语语音语调学习网站

4.3音频视频资源

英语原声电影、歌曲、录音

五、教学难点与重点

5.1难点

长短元音、辅音连缀的发音

5.2重点

语音语调在句子中的运用

六、教具与学具准备

6.1教具

电脑、投影仪、音响

6.2学具

练习本、笔、学习软件

八、学生活动

8.1课堂互动

学生参与讨论，提问回答

8.2小组讨论

学生分组练习，互相纠正

8.3角色扮演

学生模拟对话，运用语音语调

8.4语音比赛

学生参加比赛，展示语音语调能力

九、板书设计

9.1板书内容

重点单词、短语、句型

9.2板书结构

清晰、有条理

9.3板书设计示例

示例：Thecatsatonthemat.

十、作业设计

10.1作业类型

练习题、录音作业、研究性学习

10.2作业内容

语音语调练习、模仿录音、编写对话

10.3作业要求

准确、规范、按时完成

十一、课件设计

11.1课件结构

教学目标、教学内容、练习环节

11.2课件内容

图片、文字、音频、视频

11.3课件制作要求

清晰、生动、有趣

十二、课后反思

12.1教学效果评价

学生语音语调的准确性、课堂参与度

12.2教学改进措施

调整教学方法、增加练习时间

12.3学生反馈与建议

听取学生意见，优化教学过程

十三、拓展及延伸

13.1语音语调相关文化活动

英语角、语音讲座、文化节

13.2语音语调相关竞赛

英语演讲比赛、配音比赛

13.3语音语调学习网站推荐

英语流利说、BBCLearningEnglish

十四、附录

14.1教学课件

课件文件、相关素材

14.2教学计划

课时安排、教学目标

14.3教学评价标准

学生语音语调掌握程度

重点和难点解析

一、语音语调的基本概念

在英语学习中，语音语调是基础也是关键。学生需要区分长短元音、辅音连缀的发音，这是他们在学习过程中需要特别注意的。例如，单词cat和bat的发音区别在于元音的长度和发音方式。再如，sit和set的发音区别在于辅音s的发音位置和方式。学生需要通过反复练习，掌握正确的发音方法。

二、教学难点与重点

语音语调在英语口语中的应用是教学的重点，也是难点。学生需要理解并掌握如何通过语音语调来表达情感、区分