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《制作课程表》教学设计

《制作课程表》教学设计

作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，教

学设计是一个系统化规划教学系统的过程。如何把教学设计做到重点

突出呢？以下是小编为大家整理的《制作课程表》教学设计，仅供参

考，大家一起来看看吧。

《制作课程表》教学设计1

【教材分析】

1.《制作课程表》是冀教版小学信息技术四年级第三课的内容。2.

主要内容是在Word环境下的表格处理。是制作表格学习中的重要部

分。3.目的是学生学会插入表格，单元格合并、绘制斜线表头，进行

表格编辑操作。4.本节课也是为以后的学习打下良好的基础。此外，

可以进一步培养学生思维能力，对培养学生的探索精神和创新意识都

有着重要意义。

【学情分析】

1.课程表是学生每天都要接触的一个学习用品，学生的课程表大

多都是手抄或半手抄的。制作一份电子的，富有个性的课程表对于学

生来说无疑是新鲜的，具有挑战的。2.本节课的教学对象为四年级学

生，学生已经学习了一年的电脑，电脑操作有了一定的基础。学生已

经能在Word环境下熟练录入文字，对文章进行简单的编辑排版。并

且学生已经学会在word中插入简单的表格。

【教学目标】

知识与技能：①、进一步了解表格、行、列、单元格的概念，区

分行与列。②、根据需要制作表格。掌握绘制斜线表头、合并单元格

等方法。过程与方法：以任务驱动和探究式学习的策略进行教学。情

感态度与价值观：①、激发学生的求知欲，逐步培养学生的创造性思

维能力、探索的精神。②、让学生在解决问题过程中，体会成功的快

乐。

【教学重点、难点】

①、重点：认识表格的结构并根据需求绘制斜线表头、合并单元

格。

②、难点：设计、制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。

【教学策略】

本课内容通过制作课程表，让学生掌握复杂表格的制作方法，并

通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。

课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带

来成就感，一张与众不同的课程表既张扬了学生的个性，又能显示出

他们的与众不同。在教学过程中应该始终以学生为主，让学生在实践

中去发现，在制作中去寻找乐趣！所以根据信息技术课的特点，结合

学生的实际情况，本节课主要我主要采用任务驱动和探究式学习的教

学策略进行教学。

【教学准备】

多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表

【教学过程】

一、谈话引入，导入新课

1.这节课是咱们班的信息课，谁能告诉我今天除了信息课咱们班

还要上哪几门课呢？（学生回答今天的课程安排）你是通过什么知道

今天的课程安排？（课程表）

2..有了课程表，每天上什么课就一目了然了，老师今天带来了一

些精美的课表（展示课程表）（学生看了这些课程表很惊奇，很羡

慕。）

3、那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑）这就

是今天我们一起要学习用的内容。（板书：制作课程表）

【设计思路】通过谈话引入课题，展示课前收集的一些精美表格，

让学生感受美的同时体会到表格在生活中有着广泛的应用，学好表格

制作大有用处，从而激发学生的学习兴趣。

二、认知冲突，引出新知

1.（出示第一表格），请学生数一数，这张表格有几行几列？

（学生很快的回答出：8行，6列）

2.（再出示一张表格），这张表格几行几列呢？（学生尝试回答）

学生回答9行6列，也回答9行7列、8行7列等。也有其他的回答。

看来大家意见都不统一，为什么第一个表格没问题，第二个就意

见很多呢？我们一起来比较一下这两个表格。学生会发现他们的不同。

这时我询问学生，这两个表格哪一个更适合制作“课程表”？学

生选择之后，教师适时的加以说明：第二张表格排版上显得更加得合

理了。

3.现在我们就一起来制作一个这样的表格：

首先，请学生制作一个9行，7列的表格，（学过的知识，学生很

快完成）接下来就是我们这节课新的内容了，请同学们注意，我们要

在这张表格的基础上来合并单元格、画出斜线等。

4.要进行这些修改，首先要找到“表格与边框”工具栏。现在