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《父母与孩子之间的爱》教学设计范文

《父母与孩子之间的爱》教学设计范文

教材分析：

人教版高中语文必修第四册第三单元主要是学习社会科学方面的

杂文和随笔。本文是这一单元的第二篇课文，这是一篇伦理学方面的

随笔。从应用的角度来说，它其实是一篇议论文。这篇文章不是简单

的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与

母爱以及孩子的发展进行的剖析，也就是“人从同母亲的紧密关系发

展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到

成熟的基础。”按照《普通高中语文课程标准》的精神，此类论述性

文章的目标是培养学生的探究、审美与应用能力。学生能把握观点与

材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严

密性、语言的准确性；学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培

养探究意识和发现问题的敏感性。

学情分析：

学生在这之前接触到的关于父母之爱类的文章侧重于感性方面的，

而本文是社会科学论文，它把父爱、母爱上升到哲学高度来理性分析，

学生以前未接触过，又加上是外国人写的，他的西方思维方式，弗洛

伊德式的心理分析，对学生来说十分陌生。所有这些都会造成阅读文

章时理解上的障碍。但是可以说学生对父母是最为熟悉，对父爱、母

爱也体验最深，所以如果学生联系自己、同学乃至同龄人的实际阅读

这篇文章，应该能够读懂。

教学三维目标：

知识与技能：

1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》。

2、理清作者思路，了解作者的观点，感受不同阶段的爱。

过程与方法：

1、通过筛选信息，区别父爱与母爱，重新审视爱。

2、结合自己的生活感受对作者的观点进行解读评析。

情感态度与价值观：

在享受爱的同时，学会付出爱，形成健康而成熟的心灵。

教学重点：

从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。联

系实际，理解父母对自己的爱，学会爱别人。

教学难点：

引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。

教学方法：合作探究、拓展延伸

教学准备：多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、营造情境，导入新课。

岁月在不经意间从身边划过，在每个匆忙的身影背后，父亲关爱

的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，

驻足下来，读一读书中的温情故事，你会有感动的心跳。“慈母手中

线，游子身上衣。”天下父母之爱，其实都在一针一线、一封家书、

一件小事之中。母爱是温暖的外衣，时时关爱着你的身体；父爱是贴

身的背心，刻刻包围着你的心。父爱母爱是你身上的两重衣，无时无

刻不围绕着你的前后，无论你远隔千山万水，还是在天涯海角，父爱

母爱都在你身上紧紧缠绕。而好父母除了提供给孩子一个遮风避雨的

温暖巢穴，同时也给他们一双能够展翅高飞的羽翼。可见，在我们的

成长过程中父母之爱的重要性。当然，这些只是我们对父母之爱的感

性认识，那么，我们又如何理性的看待父母之爱在我们成长之路上的

作用呢？请看美国心理学家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》一文。

（从最熟悉的感悟入手，营造情境，有助于学生很快入文学习）

二、简介作者，背景探寻。（多媒体展示）

弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》，是一

部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种

主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，

并且才能获得别人的爱。（课前发放有关资料，帮助学生了解作者，

为学习课文做准备）

三、速读课文，筛选信息。

在预习的基础上给学生5分钟时间整体把握全文，自己尝试编写

全文结构提纲。文章旨在告诉我们“一个成熟的人最终会脱离对母亲

的依赖和父亲的权威，他成为自己的父母”，作者是怎样一步一步地

阐述这个问题的？（引导学生筛选信息，找出关键语句；通过小组内

部讨论交流，能达成共识的小组内部解决，解决不了的，向老师请教。

后教师予以点拨）

明确如下：（多媒体展示）

第一部分（第1～3段）：爱的能力的`发展。

成长过程：被人爱――爱别人――创造爱

第二部分（第4～7段）：爱的对象的发展。（母亲父亲）

现象：先理解母爱，再认识父爱

原因：母爱无条件，父爱有条件

第三部分（第8～10段）：