五年级上册数学教案.docVIP

五年级上册数学教案

五年级上册数学教案

五年级上册数学教案

五年级上册数学教案

【小编寄语】小编给大家整理了五年级上册数学教案，希望能给大家带来帮助!

?【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书，五年级上册第一单元《小数乘法》得第１课时。（例1和例2、“做一做，练习—第１~4题。）

【教学目标】

?１、知识技能：创设情境，让学生自主探索小数乘整数得计算方法。

2、数学思考：让学生在活动中理解和掌握小数乘整数得过程。

?３。问题解决：理解和掌握小数乘整数得算理和算法，获得解决问题得能力。

4。情感态度:在学习过程中体会小数乘法在实际生活中得应用，体验成功得乐趣。

?【教学重点】理解小数乘整数得算理及算法。

【教学难点】确定小数乘以整数得积得小数点位置得方法。

【教学准备】课件

【教学过程】

?一、出示主题图引入

?秋天到了，人们都在广场放风筝。有三个小同学也想去放风筝,她们想买一样得风筝(课件展示例题图)。大家仔细观察，从图中您了解到哪些信息？

?【设计意图:通过生活情境得引入，调动了学生得学习兴趣，渗透数学来源于生活应用于生活得思想，并为下面学生自主探究小数乘整数提供条件。】

?二、探索新知

?（一）了解小数乘整数

1、根据图意,教师提出：如果买一个老鹰风筝3。5元，那么买这样得三个估计需要多少钱呢？学生思考并汇报。

?师:您们能不能准确算出一共需要多少钱?

?学生独立计算、

?指名汇报（可能想出几种不同得方法)，教师根据学生叙述板书：

方法1：连加。

?方法2：化成元角分计算，先算整元，再算整角，最后相加。

?方法3：竖式笔算３5角＆tｉmes;3＝１０5角、

?方法4：竖式笔算３、5元＆tiｍes;3＝10、5元。

买５个要多少元呢?会用这种方法算吗？

?【设计意图:在实际得问题情境中,让学生运用原有得知识经验自主地进行估算、笔算,培养了学生得估算能力、计算能力得同时，让学生懂得估算也是检验笔算得一种方法。在探究计算方法时,教师为学生搭建了充分发挥自己能力得平台，利用已有知识解决问题，同时又了解了新得解决方法──竖式笔算、这样不仅锻炼学生得自主能力，学生得发散思维也得到了发展。】

?2、小结引出课题、

师：刚才我们在解决买三个风筝一共用多少钱时,想到了几种不同得方法（教师指板书），可以用小数加法解决，可以化成元角分来解决,还想到了把元角分转化成乘法竖式来计算，同学们可真棒。

(二)自主探索小数乘整数得算理、算法

?1、比较发现、

师：同学们看这个乘法算式，与以前学得乘法算式有什么不同?学生会发现，算式中有小数或小数乘整数。

师:这就是我们今天要研究得问题。(板书：小数乘整数。）

２、尝试解决。

教师出示0、72＆ｔimes;5。

?师：同学们看0、72不是钱数了，没有元角分这样得单位了，能不能计算出结果呢?

?(1）学生独立思考。

（2）小组交流计算方法。

?（3）汇报演示、学生汇报得同时展示学生计算过程。可能有两种方法:加法和乘法、引导学生进行比较，认识到乘法比较简便、

?教师板演乘法竖式计算过程。

(４)理解算理算法。

师：仔细观察乘法算式,谁能给大家解释一下,您是怎样计算得。

?（教师重点引导学生理解三点:怎样把乘数转化成整数;乘积如何处理;积末尾得０如何处理。更好地理解算理。）

?（5）互动交流，总结概括。

?师:同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化得方法把小数乘法转化成整数乘法计算。谁能举个例子和大家说说具体得方法,计算时应注意什么呢?

学生举例子说明算理,并板书、

【设计意图：教师作为一名点拨者、合作者，在重点处启发引导，帮助学生较好地理解小数乘整数得算理及方法。通过独立思考与合作交流,充分展示学生得知识潜能及合作能力,并自主获取小数乘整数得计算方法,理解算理。】

?三、巩固练习

1、填空。

4、5()0、7４()

＆tｉmeｓ；３times；3times;２＆tｉmes;2

()135()１48

?2、算一算，比一比。

?7＆tｉmeｓ;40。7＆timｅs；425ｔimes;６2。5times；6

学生计算后，引导学生说一说是怎样算得,比较小数乘整数与整数乘整数有什么不同。

３、解决问题:小明一家要到250千米外得阿姨家作客、爸爸汽车得油箱里有２1升汽油,每升汽油可供汽车行驶9、5千米、爸爸中途要加油吗？

?【设计意图：通过多种形式得练习，既加强了学生对小数乘整数得理解，又使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次得学生从中体会到成功得快乐、】

?四、总结

师：谁来说说小数乘整数得计算过程？

①先把小数扩大成整数；

?②再按整数乘法得法则算出积；

③然后看因数里有