第14课+文艺复兴运动【课件】-九年级历史上册匠心教学课件（统编版）.pptxVIP

世界近代史（资本主义社会）476年1500年前后1914年世界中古史（封建社会）“黑暗的中世纪”神主宰一切，人是神的附属品教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。——教皇英诺森三世王权借宗教巩固统治教会借王权固化权威新课导入

第14课文艺复兴运动第五单元走向近代

学习目标1.知道文艺复兴这一史实，理解文艺复兴产生于意大利的原因，理解文艺复兴的核心内容：人文主义，肯定人的尊严和价值。2.通过探究文艺复兴的背景，培养学生根据史料分析历史问题的能力；通过感受文艺复兴的成果，培养学生通过感知得出历史结论的能力。3.通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值和尊严，建立乐观进取的人生观，培养热爱生活的态度和积极进取的精神。

一.文艺复兴的兴起文艺复兴①.定义：文艺复兴是14世纪中叶到17世纪期间，资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。②.文艺复兴运动为什么要用“复兴”呢？而不是文艺运动？当时的人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没，直到14世纪后才获得“再生”与“复兴”，因此称为“文艺复兴”。佛罗伦萨（Firenze）威尼斯（Venezia）

一.文艺复兴的兴起1.文艺复兴的背景：威尼斯热那亚佛罗伦萨材料一：“随着西欧商品经济的发展以及城市的兴起，资本主义萌芽在西欧特别是意大利北部开始出现。……财富新贵不在容忍封建社会和虚伪的神学教义，他们需要一种新的生活方式与思维方式。——陈日华《人性的回归：文艺复兴》（1）经济：意大利最早产生了资本主义萌芽（根本原因）城市活跃的商品交易

一.文艺复兴的兴起1.文艺复兴的背景：材料二：新生的资产阶级为了求得自身发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的富有生活气息的世俗的古典文化来表达自己。——吴于廑，齐世荣《世界史》（2）政治：形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制罗马教廷设立宗教裁判所教会主张“地心说”伽利略（1564—1642）布鲁诺(1548—1600)被烧死被软禁我不仅要你的人，你的钱，连你的思想都是我的！

一.文艺复兴的兴起材料三：14世纪中后期，由于奥斯曼帝国的大举入侵，东罗马的诸多学者，带着大批的古希腊、古罗马的艺术珍品和文学著作，纷纷逃往西欧避难。部分东罗马的学者在意大利的佛罗伦萨办了一所学校名叫“希腊学院”，专门讲授古希腊辉煌的历史和灿烂的文明。——吴于廑、齐世荣《世界史?近代史编》（3）意大利继承了古希腊、罗马文化，并聚集了众多博学多才的学者（重要条件）博学多才的学者1.文艺复兴的背景：

一.文艺复兴的兴起材料四：黑死病：1346年到1351年袭击欧洲的鼠疫。人在死亡之后皮肤会有淤血而发黑，所以被称为黑死病。这次瘟疫使欧洲约2500万死亡，占欧洲人口约1/3。意大利是受灾严重区之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省大瘟疫下瑟瑟发抖的民众对死亡的恐惧和厌恶促使人们把目光由来世投向现世…就是尽情享受生命的甜美果实…宣扬幸福在人间，追求尘世的欢乐...人格的觉醒，这时的人开始成为“精神的个体”......认识自己、发现自己。——李晓光《黑死病与14－15世纪欧洲社会历史的变迁》（4）现实原因：黑死病的影响使欧洲人们开始重视人自身的价值。1.文艺复兴的背景：

一.文艺复兴的兴起2.文艺复兴的时间、地点②时间：①地点：意大利佛罗伦萨、威尼斯等14世纪中叶—17世纪思考：文艺复兴首先在意大利兴起的条件文化：1.古希腊罗马文化的大量保留；2.拜占庭学者逃亡意大利带来丰富的文化典籍3.造纸术和印刷术的发展

一.文艺复兴的兴起3.主要内容;一场以人为中心的生活哲学，提倡发扬人的个性，追求享受现实生活4.核心思想:人文主义5.目的：宣传新的资产阶级思想，反对教会思想文化统治中世纪禁欲苦行压抑人性麻木顺从愚昧迷信神权至上文艺复兴时期追求现实幸福张扬人性追求自由追求理性、科学人性至上以神为中心以人为中心文艺复兴要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。反对愚昧迷信的神学思想，认为人是现实生活的创造者和主人。反对封建神学不是反对基督教核心思想：人文主义

人文主义评价：①是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性；②强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定的局限性。10.扩展：兴起意大利，后扩展到欧洲7.斗争对象：封建专制和宗教神学（天主教会）9.文艺复兴方式：复兴古希腊罗马文化，对古典文化并非是简单“复兴”，有继承，更有创新。8.