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三年级上册数学教案：利用千米计算行驶路程
一、教学目标：
1.学生能够正确理解千米的含义；
2.学生能够熟练运用千米计算行驶路程；
3.学生能够能够在日常生活中运用千米计算距离。
二、教学重点：
1.千米的含义及表示法；
2.运用千米计算行驶路程。
三、教学难点：
在日常生活中运用千米计算距离。
四、教学准备：
1.教师备好教案、课件、黑板等教学用具；
2.学生备好课本、作业本、笔等学习用具。
五、教学内容：
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1.千米的含义及表示法
教师通过物品比较法和实物比较法引导学生理解千米的含义，并
通过图片、标志等介绍千米的表示法。教师可以通过如下问题引发学
生思考和探究：
问题一：一公里和一千米有什么关系？
问题二：请你给出千米的标志。
问题三：千米用什么单位表示？
2.运用千米计算行驶路程
教师引导学生了解单位换算和相关计算方法，并通过实际例子让
学生掌握运用千米计算行驶路程的方法。教师可以通过如下问题引发
学生思考和探究：
问题一：如果小明骑自行车去了20公里，这表示他去了多少千
米？
问题二：如果小红步行去了3.5千米，这表示她走了多少米？
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问题三：老师要到离学校3千米的拍照店取照片，老师要走多久
才能到？
六、教学方法：
1.演示法；
2.问答法；
3.实例法。
七、教学效果评价方法：
1.调查法；
2.问答测试法；
3.作业检测法。
八、教学过程设计：
步骤一：导入
1.导入问题：一公里和一千米有什么关系？
2.学生讨论并给出答案。
步骤二：讲授
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1.通过物品比较法和实物比较法帮助学生理解千米的含义及表示
法；
2.讲解千米的用法及计算方法。
步骤三：实践
1.在课堂上通过实际例子让学生掌握运用千米计算行驶路程的方
法；
2.学生自主完成相关练习。
步骤四：总结
1.通过小组讨论的形式总结本节课学习内容；
2.教师做出总结。
九、教学总结：
通过本节课学习，学生能够正确理解千米的含义和表示法，并能
够熟练运用千米计算行驶路程。同时，学生能够在日常生活中运用千
米计算距离，为以后的学习奠定了坚实基础。
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