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小班科学了不起的轮子教案反思

目标

1.感知轮子的作用。

2.体验轮子骄傲的情感。

预备

1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。

2.挂图，故事磁带。

3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。

过程

1.了解轮子的作用。

蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮忙它。乌龟走路很慢，滑板来帮忙它。

你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮忙，蜗牛和乌龟的走路会怎么样?

2.听听轮子的自述。

大家都说，轮子可以帮忙我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮忙我们。

结合挂图叙述《了不起的轮子》。

听完后，请幼儿说说轮子是怎样帮忙我们的。

你还知道哪些东西也有了不起的轮子?

3.分类活动。

请幼儿按有轮和无轮，将预备的图片分成两类。

请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。

请幼儿添画轮子。

建议

1.通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用，易被小班幼儿所承受。

2.可结合幼儿的生活阅历，让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。

附：了不起的轮子

我是了不起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都由于有了我，而跑得很快很快!火车的轮子许多许多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。

教学反思

本活动采纳现代技术手段，利用多媒体进展教学极大的调动起了幼儿学习兴趣，用滑板帮忙乌龟解决问题、探究轮子的滚动都具有很强的实践性;“尝试猜测，能帮忙小乌龟想方法并情愿在集风光前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜爱参与玩轮子的嬉戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)所以抓住了幼儿的学习兴趣点，活动中幼儿思维活泼，参加性强，产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应实行不同的教育方法，做到因材施教，如针对A级的幼儿应实行准时表扬和鼓舞，进一步让他们感知轮子转动的难点;B级的幼儿应做到准时引导，让幼儿更加主动的参加论子分类的操作和沟通;针对C级的幼儿我们应做到准时的帮忙和鼓舞，增加他们的自信念，从而更加主动的参加到活动中来。只要做到因材施教，我们才能为每一位幼儿进一步探究学问创设积极的学习意境。