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师德师风典型案例幼儿园

案例一：负责任的教师

某幼儿园的小明同学是一个活泼好动的男孩，经常在课堂上调皮捣蛋，给老师带来了不小的困扰。为了帮助小明改正他的行为，幼儿园的教师李老师决定采取一些特殊的教育方法。

李老师首先与小明进行了一次心理沟通，了解到小明是因为缺乏关注和自我表达的渠道才表现出这种行为。李老师认为，对于小明来说，他需要一个平衡的环境，既能够满足他表达自己的需求，又能够给他提供积极引导。

于是，李老师决定在课堂上设置一些小组活动，让小明和其他同学合作完成任务。李老师发现，小明在与其他同学互动的过程中逐渐融入了集体，也开始更加主动的参与学习和表达自己的意见。李老师也在课后与小明进行了一对一的交流，帮助他认识到自己的问题，并教会他一些解决问题的方法。

经过一段时间的努力，小明的行为明显改善了许多。他开始变得更加自信，也更加愿意与其他同学分享和合作。李老师的耐心和关怀使得小明感受到了被尊重和支持的重要性，也重新树立了对老师和集体的信任。

通过李老师的帮助和引导，小明成长为一个懂得关心他人、尊重规则并积极参与学习的幼儿。这个案例充分展示了李老师身上的师德师风，她不仅尊重幼儿的个体差异，而且还积极寻找适合小明的教育方式，最终取得了很好的效果。