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第三章代数式压轴训练
压轴题型一程序流程图与代数式求值
例题:(2024·贵州贵阳·模拟预测)如图是某个计算y值的程序,若输入x的值是,则输出的y值是.
【答案】/
【知识点】程序流程图与代数式求值
【分析】此题考查了代数式的值,把字母的值直接代入计算即可.
【详解】解:由题意得:,
故答案为:.
巩固训练
1.(23-24七年级上·重庆·期末)如图,是一个运算程序的示意图,若开始输入x的值为,则输出的结果是.
??
【答案】
【知识点】程序流程图与代数式求值
【分析】本题主要考查了与流程图有关的代数式求值,先把代入中求出的值,若结果比小,则的值作为输出结果,若结果比大或相等,则把的值作为新数输入,如此反复求解即可.
【详解】解:当开始输入时,,
当第二次输入时,,
∴输出结果为,
故答案为;.
2.(23-24六年级下·山东烟台·期末)小明设计了如下一个计算程序.若输出y的值是,则输入x的值是.
【答案】
【知识点】程序流程图与代数式求值
【分析】本题考查了代数式求值,熟练掌握运算法则是解题的关键;
把y的值分别代入,判断是否符合题意即可解答,
【详解】把代入得
,
解得:,
,符合题意;
把代入得
,
解得:,
,不符合题意;
故答案为:.
3.(23-24七年级上·河南商丘·阶段练习)如图是计算机兴趣小组设计的一个运算程序:
(1)若,,求的值.
(2)若,且时,输出结果的值是输入的值的2倍,求的值.
【答案】(1)
(2)
【知识点】程序流程图与代数式求值、解一元一次方程(一)——合并同类项与移项
【分析】本题考查了求代数式的值,解一元一次方程,理解题意,正确列式计算是解此题的关键.
(1)由题意得出,代入进行计算即可;
(2)由题意得出,,再由,得出方程,解方程即可得出答案.
【详解】(1)解:∵,,
∴,
∴;
(2)解:由已知条件可得,,
,
,
解得,
故.
4.(23-24八年级上·广东佛山·期中)如图,是某电信公司计算每个月手机话费y(元)与通话时间x(分钟)的示意图:
??
(1)根据示意图填表:
x/min
100
300
y/元
70
(2)写出y与x之间的关系式和x的取值范围.
【答案】(1)32,280,75
(2)
【知识点】用代数式表示式、程序流程图与代数式求值
【分析】(1)根据通话时间与话费之间的关系可得答案;
(2)根据程序图求出关系式,即可.
【详解】(1)解:当时,;
当时,
若,有,
解得:(舍去);
若,有,
解得:;
当时,;
故答案为:32,280,75
(2)解:根据题意得:y与x之间的关系式为
【点睛】本题主要考查了一元一次方程的应用,理解程序图是解题的关键.
5.(23-24七年级下·河南平顶山·期中)如图,是一个“因变量随着自变量变化而变化”的示意图,下面表格中,是通过运算得到的几组与的对应值.根据图表信息解答下列问题:
输入
…
0
2
…
输出
…
2
18
…
(1)直接写出:,,;
(2)当输入的值为时,求输出的值;
(3)当输出的值为12时,求输入的值.
【答案】(1)9,6;6
(2)
(3)当输出的值为12时,输入的值为
【知识点】程序流程图与代数式求值、解一元一次方程(一)——合并同类项与移项
【分析】此题主要是考查了根据自变量的取值范围求相应的函数值,能够分情况考虑问题是解题的关键.
(1)根据,把,代入可得的值;根据,把,代入可得的值;根据,把,代入可得的值;
(2)根据,代入可得的值;
(3)分或两种情况,把分别代入和,求得的值,再根据的取值范围判断可得结果.
【详解】(1)把,代入得,
解得;
把,代入得,
解得;
把,代入得,
解得.
故答案为:9,6,6;
(2)当时,有;
(3)当,时,,解得,不符合题意,舍去;
当时,时,,解得,符合题意.
当输出的值为12时,输入的值为.
压轴题型二已知式子的值,整体代入求代数式的值
例题:(23-24七年级上·山西吕梁·期末)[阅读理解]
若代数式的值为9,求代数式的值.小明采用的方法如下:
由题意得:
∴
∴
;
∴代数式的值为11.
[方法运用]
(1)若代数式的值为6,求代数式的值;
(2)当时,代数式的值为7,当时,求代数式的值;
[拓展应用]
(3)若,则的值为_________.
【答案】(1);(2)0;(3)9
【分析】本题考查代数式求值.掌握整体代入法,是解题的关键.
(1)根据题意,得到,整体代入,求值即可;
(2)根据题意,得到,再利用整体代入法,求值即可;
(3)将多项式转化为,利用整体代入法,求值即可.
【详解】解:(1)∵的值为6,
∴,
∴;
(2)∵当时,代数式的值为7,
即:,
∴,
∴当时,;
(3)∵,
∴.
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