【一年级】下册道德与法治-14 请帮我一下吧 （作业设计）-部编版道德与法治一年级下册.docx

教材版本及册别部编版一班级下册单元名称第四单元第14课

教材版本及册别部编版一班级下册

单元名称第四单元第14课

课时名称《我想和你们一起玩》

姓名

班级

基本信息

姓名

学校

联系电话

学段

小学

学科

道德与法治

教材章节

教材版本：部编版一班级下册道德与法治

单元：第四单元我们在一起

章节：第14课《请帮我一下吧》

作业类型

?课时作业?单元作业?学期作业

作业功能

?课前预习?课中练习?课后复习

作业目标

学问目标：通过学习本课，使学生了解友谊的含义，理解友谊的重要性，把握进展和维护友谊关系的方法。

能力目标：培育学生的语言表达能力和思维能力，使其能够准确表达自己对友谊的看法，能够乐观维护和进展自己的友谊关系。

情感目标：引导学生树立正确的友谊观，关注他人的需要，促进友谊的进展，培育学生的合作精神和情感沟通能力。

题型

选择题、填空题、简答题、探究题

题量

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号

作业内容

设计意图

1

互助的意义是什么？

A.只有我帮别人，别人不用帮我

B.我需要帮忙时可以向别人求助

C.只有大人之间才需要互相帮忙

D.不帮忙别人才是对自己最好的

设计意图：

这道题旨在检验学生对于互助意义的理解，考察学生是否能够正确理解互助的概念，并了解到互助的意义在于互相帮忙，共同解决问题。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

能力维度：

?了解?理解?应用?操作

2

小鸟为什么会帮忙小兔子？

A.因为小兔子长得可爱

B.因为小兔子是它的好朋友

C.因为小鸟也需要帮忙过

D.因为小兔子乐于助人

设计意图：

这道题旨在考察学生对于小鸟为什么会帮忙小兔子的理解，让学生了解到互相帮忙的缘由在于我们自己曾经也需要别人的帮忙。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

能力维度：

?了解?理解?应用?操作

3

学生在日常生活中可以怎样互相帮忙？

A.常常向别人索要帮忙

B.看到别人需要帮忙时可以主动供应帮忙

C.只有家长和老师才需要互相帮忙

D.不需要帮忙别人，只需关心自己

设计意图：

这道题旨在考察学生在日常生活中如何互相帮忙，让学生了解到互相帮忙并不是只有大人之间才需要的，而是在日常生活中我们可以主动帮忙身边需要帮忙的人。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

能力维度：

?了解?理解?应用?操作

4

互助的重要性在于：

A.让我们成为朋友

B.让我们更简洁得到别人的帮忙

C.培育乐于助人的品质

D.让我们可以不用自己努力，依靠别人的力气

设计意图：

这道题旨在考察学生对于互助的重要性的理解，让学生了解到互相帮忙的重要性在于培育乐于助人的品质填空题设计意图：

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

能力维度：

?了解?理解?应用?操作

第二部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

题号

作业内容

设计意图

1

互助是指人们在生活中互相______，共同解决问题。

设计意图：

这道题旨在考察学生对于互助的定义的理解，让学生有机会复述并记忆互助的概念。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

能力维度：

?了解?理解?应用?操作

2

当我们遇到困难时，可以向身边的______寻求帮忙。

设计意图：

这道题旨在让学生思考在日常生活中遇到问题时可以向谁寻求帮忙，进一步加深学生对于互相帮忙的认识。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

能力维度：

?了解?理解?应用?操作

3

帮忙别人也可以让我们感到________和欢乐。

设计意图：

这道题旨在让学生认识到帮忙别人也可以给自己带来愉悦和欢乐，从而更加乐意去帮忙