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道德与法治
第六课“我”和“我们”
6.1集体生活邀请我
核心素养目标
●道德修养:理解个人与集体的关系
●健全人格:学习过集体生活,提高在集体生活关爱他人,努力担当,为
集体争得荣誉的能力
●责任意识:体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感
●教学重点:个人与集体的关系
●教学难点:感受集体的强大力量,并通过自己的努力与奉献让集体更加
强大
阅读课本内容,思考下列问题,并用铅笔在课本上做标记。
1.集体的含义
2.集体的特点
3.为什么要过集体生活?(重点)
探索新4.集体荣誉感的作用?
5.集体力量的来源?
知6.个人力量与集体的关系?(重点)
7.集体力量对个人的影响?(重点)
集体的温暖
认识集体
1、什么是集体?
集体是人们联合起来有组织的整体。
常见的集体有:成为集体的条件不属于集体的:
国家、军队、学组织性、纪律性、稳定性大街上的人群、
市场上购物人群、
校、班级、家庭、
社会团体、企业、有共同目标、分工明确公交车上的人群、
少先队、共青团、正面群体黑社会团体、
舞蹈队、田径队等。犯罪团伙等。
◆探究二:我们为什么要过集体生活?
我是七年级一名学生,我有一个温暖的集体,同学们一起
学习生活,分享快乐和悲伤。可这种幸福并没有一直持续。
有一天,我发现他们疏远了我。不愿意搭理我,不愿意和我
交流。有集体活动也不带上我。我心里很难受,我好像被孤
立了。我每天像无头苍蝇一样,我的灵魂无法安放
思考:她的学校生活前后有什么变化,分别给她带来了什么感受?
融入集体时游离在集体之外
温暖、分享快乐和悲伤难受、焦躁不安
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
◆探究二:我们为什么要过集体生活?
1.从小我好像就显得“不合群”,别人都集体荣誉感
不和我玩。在新集体,我的新同学们主动
跟我打招呼,我很开心。
2.真的有点想老师和同学了,还是早点开被认可和接纳、理解和尊重
学好,真想和同学们一起踢球。
3.我生病了,在家休息。同学打来电话问获得归属感
候,并为我辅导当天的功课。
4.在校篮球比赛中,篮球组和后勤组相互
支持配合,最终我们的班级获得了冠军,获得安全感
我兴奋的跳起来。
在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,
获得安全感和归属感。
◆探究二:我们为什么要过集体生活?
说一说:我们享受着集体的温暖,当遇到以下情況应该怎么做
?
1、发现值日生忘记檫黑板时你会帮助值日生擦黑板.
2、同桌的成绩不如你时,你会鼓励,帮助他解决难题
4、当发现班级地上有垃圾时,你会主动捡起,并扔入垃圾箱.
作为集体的一员,我们也要散发着自己的光和热,彼
此传递关爱和温暖。
◆探究二:我们为什么要过集体生活?
现身说法:我的班级
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