集体生活邀请我课件（共20张PPT）+内嵌视频(1).pdf

道德与法治

第六课“我”和“我们”

6.1集体生活邀请我

核心素养目标

●道德修养：理解个人与集体的关系

●健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为

集体争得荣誉的能力

●责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感

●教学重点：个人与集体的关系

●教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加

强大

阅读课本内容，思考下列问题，并用铅笔在课本上做标记。

1.集体的含义

2.集体的特点

3.为什么要过集体生活?(重点)

探索新4.集体荣誉感的作用?

5.集体力量的来源?

知6.个人力量与集体的关系?(重点)

7.集体力量对个人的影响?(重点)

集体的温暖

认识集体

1、什么是集体?

集体是人们联合起来有组织的整体。

常见的集体有：成为集体的条件不属于集体的：

国家、军队、学组织性、纪律性、稳定性大街上的人群、

市场上购物人群、

校、班级、家庭、

社会团体、企业、有共同目标、分工明确公交车上的人群、

少先队、共青团、正面群体黑社会团体、

舞蹈队、田径队等。犯罪团伙等。

◆探究二：我们为什么要过集体生活?

我是七年级一名学生，我有一个温暖的集体，同学们一起

学习生活，分享快乐和悲伤。可这种幸福并没有一直持续。

有一天，我发现他们疏远了我。不愿意搭理我，不愿意和我

交流。有集体活动也不带上我。我心里很难受，我好像被孤

立了。我每天像无头苍蝇一样，我的灵魂无法安放

思考：她的学校生活前后有什么变化，分别给她带来了什么感受?

融入集体时游离在集体之外

温暖、分享快乐和悲伤难受、焦躁不安

我们每个人都有过集体生活的情感需要。

◆探究二：我们为什么要过集体生活?

1.从小我好像就显得“不合群”,别人都集体荣誉感

不和我玩。在新集体，我的新同学们主动

跟我打招呼，我很开心。

2.真的有点想老师和同学了，还是早点开被认可和接纳、理解和尊重

学好，真想和同学们一起踢球。

3.我生病了，在家休息。同学打来电话问获得归属感

候，并为我辅导当天的功课。

4.在校篮球比赛中，篮球组和后勤组相互

支持配合，最终我们的班级获得了冠军，获得安全感

我兴奋的跳起来。

在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，

获得安全感和归属感。

◆探究二：我们为什么要过集体生活?

说一说：我们享受着集体的温暖，当遇到以下情況应该怎么做

?

1、发现值日生忘记檫黑板时你会帮助值日生擦黑板.

2、同桌的成绩不如你时，你会鼓励，帮助他解决难题

4、当发现班级地上有垃圾时，你会主动捡起，并扔入垃圾箱.

作为集体的一员，我们也要散发着自己的光和热，彼

此传递关爱和温暖。

◆探究二：我们为什么要过集体生活?

现身说法：我的班级