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《探访古代文明》教学反思
课标要求：
本课编写依据为《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题五“我们的国家”第9条“知道我国是有几千年历史的文明古国，把握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产”，主题六“我们共同的世界”第3条“初步了解一一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣”。
对人类文明进展形成初步的认识有助于学生树立正确的历史观。了解古代中华文明的巨大成就及其在世界文明进展中的地位，有助于激发学生的民族自豪感和自觉珍爱文化遗产的历史使命感。探究人类早期制造的文明成就，可以让学生懂得人类文明是由世界人民共同制造的并对世界产生了重大影响。
教学反思：
通过对本课的教学，我感到学生非常喜爱这一课的内容。在教学过程中，我结合材内容，鼓舞学生对感兴趣的问题展开探究，将学生的自主学习、小组合作探究、全班共享交流很好地结合起来。
第一，在对图片的直观认识和深化探究中，学生认真解读教材供应的示意图，产了深厚的学习兴趣。
第二，学生从教材中的图文资料及我补充的资料中提取出关键信息为己所用，大提高了解读图片和文字资料的能力。
第三，教学以探究活动为主，学生通过合作完成探究报告，发觉了人类早期文明发祥地的相同之处和不同之处，感受人类早期文明发祥地为人类文明作出了重要贡献。
老师要在学生收集、整理资料前给予方法上的指导，只有这样才能有效地培育学猎取与整理信息的能力。同时，老师在教学中也要指导学生开展自主研究、合作学习让学生体验探究学习的乐趣。
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