2020—2021年新西师大版一年级数学下册认识钟表 完整版精品教学设计优选.pdfVIP

认识钟表

教学内容

认识钟面、整时

教学目标

1.认识钟面、时针、分针、掌握整时在钟面上的表示方法，能认

读时间。

2.使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时

间的好习惯。

教学重难点

如何认识整时

教具准备

钟表

教学过程

一.导入

猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间

一定要珍惜。（闹钟）

师：闹钟有什么作用？

师：这节课，我们就一起来学习有关时间的知识。（板书：认识钟表）

二.探索新知

1.认识钟面(师生共同画钟面）

师：同学们，今天老师也为大家带来了一个小闹钟，大家看看我的闹

钟，钟面完整吗？

师：请同学说说还缺少哪些东西？（教师根据学生的回答，画上时针、

分针、12个数）

师：同学们都观察得非常仔细，下面，我们再来看看钟面上得分针和

时针是怎么走的？（边说边拿实物演示）

师：我们一起伸出手，照这样得顺序比一比。

2.认识整时

师：请同学们看看老师这个闹钟，表示得时刻是几时？（出示7时的

钟面）

师：你是怎么知道是7时的。

师：咋们的小朋友真了不起。那同学们再看看这三个钟面的时间是几

时？（出示8时、11时、6时）

请同学回答

师：同学们看看说的时刻8、11、6时都是整时（教师板书整时），那

请同学们说说你看整时刻的方法是什么吗？同桌讨论讨论。

（同桌讨论）

师：谁愿意把你的方法介绍给大家？

师：同学说得非常正确。是的，分针指着12，时针指着几，就是几。

（教师边说边板书）

师：我们一起大声的读一读

师：同学们都会认识整时了吗？老师考考大家。（教师出示4时、9

时）

师：同学们想不想亲自拨一拨钟？

师：请大家拨一个5时，看谁拨得又对又快，注意时针和分针转动的

方向。（请一个同学到讲台上来拨）

师：同学们真了不起，都拨对了，下面我再请一位同学上来拨一个

12时，谁愿意上来？

师：大家观察一下，12时的钟面有什么特点？（时针和分针重合）

3.正确书写整时

师：看来同学们都掌握了认识整时的方法，只会认可不行，老师要

求你们还要会写，现在老师就教大家两种写时刻的方法（第一种汉字

书写，第二种电子表上面的写法）

师：同学还在哪里见过这么写法？（电子表上的写法）

师：请同学们按照老师的写法，把后面两个时刻正确书写出来。

师请同学把你们的答案展示一下（请同学上台展示）

师：看来同学们不仅会认还会正确书写了。非常好。

三．巩固新知

师：请同学们把书翻到59页，看看例一的第一幅图中的时间是几

时，小女孩在干什么？你们这个时刻在干嘛？第二幅图中的时刻是几

时，小女孩又在干什么。你们又在干嘛？

师：我们一定要遵守时间，知道在什么时间对什么事情

师拨2时，请问同学们这是几时？那再过一个小时是几时？

师：时间就是这样一个小时一个小时的过去了，再也不会回来。就

像刚才我们一起学习认识钟表的时间一样。所以大家一定要珍惜

时间。

四.课堂小结（谈收获）