部编PEP版英语四年级上册第一单元备课(单元备课+课时备课).docx

PEP小学英语四年级上册课时备课Unit

Unit1单元备课

教学

内容

Unit1MyClassroom!

教

材

简

析

教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。另外，本单元ALet’sspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。

教学

目标

能力目标：

能够简单描述自己的教室。

能够说出教室中设施的颜色。

能够听懂并发出打扫教室的一些指令。

会唱歌曲“wehaveanewclassroom.”

知识目标

1.认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。

2.理解Let’sdo、let’splay等部分的内容。

3.拼写Let’sspell和Readandwrite部分的单词。

情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：注重合作精神。

（2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。

教学

措施

在教学过程中采用视听法、表演法、讲授法、对话法等，以“听、读”为基础，“交际”为主的教学手段，引导学生听懂本课新单词及句型，运用对话中的信息进行实际交流。

2.对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。

4.运用直观的现代教学手段，形象生动的教学语言，多样化的教学形式，创造轻松愉快的教学氛围，调动学生主动参加课堂的积极性。

教学

重点

难点

本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。

课时

安排

第一课时：ALet’stalkLet’slearnLet’sdo

第二课时：ALet’splaylet’sspellBLet’ssing

第三课时：Blet’slearnColorandsayReadandwrit

第四课时：BLet’stalkLet’splayLet’scheck

第五课时：复习

课题

Unit1MyclassroomALet’stalk

课型

New

教

材

解

读

本课时重点学习描述教室的语言，本部分学习的是:What’sintheclassroom?Aboard,twowindows…教材通过Sarah和ZhangPeng的对话呈现。

学

习

目

标

知识目标：能在情景中运用Whereis…?It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。

能力目标：听懂、会说表建议的句子Letsgoandsee.

情感目标：能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。

学习

重难

点

重点：Whereis…?It’sin/on/under/near…；

学习用near表示方位。

难点：容易混淆where和what。

教学过程

二次备课

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

1．复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.

2．让学生用事先准备好的实物模仿句子。

3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：Itson/under/the…

4．在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，Itsnearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

二、呈现新课（Presentation）

1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Whoshe?Whosshe?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassmates.

2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMikesnewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Letsgoandsee.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：Whatsintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)

3．让学生带