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小班艺术小蝌蚪找妈妈教案反思

1、小班艺术小蝌蚪找妈妈教案反思

活动名称：《小蝌蚪找妈妈》

活动形式：棉签绘画预备材料：绿色青蛙头外形材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤：

1、表达《小蝌蚪找妈妈》的故事，并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头外形的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。

3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪，完成画面内容。

4、幼儿看图复述故事内容，提高幼儿语言表达力气。

延长局部：

1、青蛙头形纸可变化成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。

活动目标

1、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

2、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

教学反思

1.教师自我评价：

①优点：在上好一节课时，我们确定要做好活动预备，包括了物质预备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验仿照蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好阅历预备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的或许内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神特别认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大局部的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我打算在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们确定很感兴趣、很欢快。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观看，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系到达共同训练孩子的目的，也可以引导家长在家如何训练孩子，都训练什么。教师也要有阅历预备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能消逝的问题都要预想到，做好相应的预备和方案。孩子们上课乐观性很高，兴趣很深厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很惊异，兴趣很高。美术活动，确定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。

②缺点：在课前预设问题时，没有想到再拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前预备时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很期望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观看的更认真，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，教师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很宠爱它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌蚪似乎很可怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，教师保证轮番让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座位，这是我提出了要求：“让孩子们认真观看，小蝌蚪长什么样子?孩子们看的很认真，答复以下问题的时候，孩子们都很乐观踊跃的答复，并且答复的都很棒。由于班级面积比较小，加上课的尾声比较急，最终的歌表演有些仓促了。

2.总的来说这节课上的挺满足，预设的活动目标都完成了。就是课后怕时间紧急，歌表演《小蝌蚪找妈妈》唱的太仓促了。

3.课上有出乎意料的事发生，在课前预设问题时，没有想到在拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前预备时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很期望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观看的更认真，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，教师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很宠爱它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌蚪似乎很可怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，教师保证