5.1植物生长素第2课时课件高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

生长素的生理作用第1节第2课时

给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。2、作用机制：生长素生长素受体特异性结合细胞内一系列信号转导诱导特定基因表达产生效应1、作用方式：

3、生长素的生理作用（1）细胞水平起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用；（2）器官水平影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。细胞器官生长素伸长分化生长发育受体基因表达

下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果。植物生长素的作用特点与未施加外源生长素的正常生长组对比得到的思考·讨论1、“促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组别对比得到的？

2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？3.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？一般表现为较低的浓度促进生长，浓度过高则抑制生长。对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度不同。植物生长素的作用特点思考·讨论下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果。

4、生长素的作用特点（1）生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。（2）生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长（即两重性）敏感程度排序：根＞芽＞茎幼嫩细胞＞衰老细胞双子叶植物＞单子叶植物

1.曲线AB段表示：2.B点表示的生长素浓度是：3.BC段表示：4.C点表示的生长素浓度对根的生长作用是：5.CD段表示：随生长素浓度升高,对根生长的促进作用加强。促进根生长的最适浓度随生长素浓度升高,对根生长的促进作用减弱。生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强。既不促进也不抑制不同浓度生长素对根的作用分析思考·讨论

6.从图中的E、F点你可以得出什么结论？7.图中的促进和抑制是以什么为对照进行判断的？抑制作用是不是不生长？最适浓度点左右两侧有一大一小两个浓度点，起促进作用效果相同以不施加外源生长素时根的生长情况为对照。抑制说明在该浓度下生长缓慢甚至停止。不同浓度生长素对根的作用分析思考·讨论

②产生顶端优势的原因：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。越靠近顶芽的侧芽的生长素浓度越高,侧芽受到的抑制程度越大。5、生长素两重性的实例（1）实例1：顶端优势①概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象。

③顶端优势的应用a.解除顶端优势——去掉顶芽b.保留顶端优势5、生长素两重性的实例（1）实例1：顶端优势

（2）实例2：根的向地性如图，植物幼苗水平放置一段时间后，地上部分背地生长(茎的背地性)，地下部分向地生长(根的向地性)。请结合生长素的运输和作用特点分析原因。①水平放置时，重力作用下生长素由远地侧(A、C处)向近地侧(B、D处)横向运输，使得近地侧生长素浓度较高，远地侧生长素浓度较低(D＞C、B＞A)。根对生长素浓度敏感，近地侧生长素浓度高，生长受到抑制，远地侧生长素浓度低，生长受到促进，远地侧比近地侧长得快，从而表现出向地性；茎对生长素浓度不太敏感，近地侧生长素浓度高，促进生长作用大，远地侧生长素浓度低，促进生长作用小，近地侧比远地侧长得快，从而表现出背地性。

（3）实例3：除草剂敏感程度：双子叶植物＞单子叶植物应用：在单子叶农作物田里面施加适量浓度的生长素类似物，除去双子叶杂草除草剂2，4-D

【学以致用】D1.图1表示不同生长素浓度对胚芽鞘生长的作用，图2表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘顶部的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用α表示)。据图分析，下列叙述错误的是()A.当琼脂块中含有的生长素浓度为b时，α最小B.生长素浓度大于c时，才会抑制胚芽鞘的生长C.当生长素浓度大于b小于c时，随生长素浓度增加α变大D.生长素浓度小于b时促进生长，大于b时抑制生长，体现了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点

2.已知植物存在顶端优势现象，将如图所示的茎剪断一段时间后，本来已经停止生长的侧芽又开始生长。在顶芽中合成并向下运输的生长素和这一现象密切相关。以下说法正确的是()AA.将茎剪断，一段时间后侧芽开始生长的原因可能是侧芽部位生长素浓度降低B.顶芽合成的生长素向下运输时需要载体蛋白，但不需要能量C.剪断茎前，顶芽合成的生长素向下运输至侧芽，侧芽不合成生长素D.若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，侧芽的生长不会受到抑制

3.下列有关生长素浓度对植物的作用效果，相似的是()A.根的向地性和茎的背地性 B.植物的向光性和顶端优势C.根的向地性和植物的向光性 D.茎的背地性和植物的向光性D

D1.生长素是一类参与调节植物生长、发育过程的激素，下列有关