小学音乐人音版三年级上册：第6课 四季的歌-教学设计樱花.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学音乐

年级

三年级

学期

(秋季)

课题

《樱花》

教学目标

1.感受日本民族音乐的风格特点及其相关文化，激发学生探索世界优秀音乐文化的愿望和兴趣。

2.感受优美的音乐，熟悉《樱花》主旋律，了解歌曲的演唱形式“齐唱”，认识和了解日本特有的民族音乐调式：都节调式。

3.聆听合唱版《樱花》，感受乐曲情绪的变化，体会人与自然的和谐美好。

教学重难点

教学重点：

聆听和演唱不同版本的《樱花》，从而使学生更深刻地体会歌曲旋律特征。

教学难点：

听辨乐曲中主题旋律的重复出现。

教学过程

一、图片导入

1.以不同的樱花图片导入，

师：你知道这是什么花吗？它来自美丽的富士山脚下，它就是樱花。

让学生在图片中就感受到樱花的美，从而激发他们的学习兴趣。

二、讲授新课

1.了解樱花的相关知识：樱花是日本的国花，每年的阳春三月，樱花就竞相开放了，一望无际的花朵，如云海，似朝霞。樱花有很多种颜色，白色、粉色、深红、紫色，最罕见的是绿色的

2.感受樱花旋律，聆听齐唱版的《樱花》

3.唱一唱主题旋律，划一划旋律线

师：大家看到过樱花开放的场景吗？让我们在旋律中来感受一下他们的美妙时刻，用手来划一划旋律线。

5.认识都节调式：源于日本的五声音阶，34671，与中国的五声调式相比，它包含两个半音，而五声调式不包含半音。

6.唱一唱歌曲，深刻感受《樱花》之美

7.认识长笛，

8.完整聆听乐曲，歌曲的主旋律出现了几次？

三、拓展聆听：

1.欣赏女生无伴奏合唱版《樱花》

2.在日本还有很多有特色的民族乐器，三味线、尺八、太鼓、十三弦古筝，课后查阅资料，去更深地了解这些乐器。

四、课后小结：世界上有着许多优秀的传统音乐，他们都有自己独特的音乐形式和风格，音乐醉心、千年传承、细听古韵、沉醉千年。让我们从中国的传统音乐出发，让他发扬光大。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。