2025届高考专题复习：诗歌鉴赏专题之诗歌形象.pptxVIP

诗歌鉴赏专题之诗歌形象

诗歌形象人物形象景物形象A、诗中的抒情主人公即诗人自己（偏重抒情的诗歌）B、作品中特定人物形象（偏重叙事的诗歌）意象(山川草木等客观物象)诗歌中浸染了作者感情的东西借以表达主观感情的载体事物形象(咏物诗)（偏重写景的诗歌）咏物诗或杂诗中的物象(自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象)

鉴赏古代诗歌中的形象就是要把握古代诗歌中艺术形象的特征，品味其深刻的内涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。高考对形象的考查侧重于对形象的识别、对形象特征的把握，对形象的象征意义和作用、价值的理解、赏析。

古代诗歌很注重塑造形象，常以此来寄托情感，表达主旨，因而，古代诗歌的形象鉴赏是一个重要的考查点。诗歌的形象具体可分为人物形象、事物形象和景物形象三种类型。 主要命题角度：三种类型的形象鉴赏，以及形象的作用分析。分析意象含义(内涵)及作用

学习目标：明确诗歌中人物形象的分类及分析方法。掌握鉴赏人物形象的答题思路，提高答题能力。（一）鉴赏诗歌的人物形象

诗歌中的人物形象有两类：一是抒情主人公自身的形象。如李白的《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯，强烈追求个性自由的人物形象。再如，屈原的《离骚》塑造了一位忠于祖国、矢志不渝、追求理想、上下求索的爱国诗人形象。这类诗歌往往是用第一人称写法。二是作品刻画的人物形象。如《诗经·静女》刻画了一对青年恋人的形象，男青年的热烈痴情、淳朴憨厚，女青年的漂亮活泼、伶俐俏皮靡不毕现。苏轼在《赤壁怀古》中塑造了周瑜羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭的儒将形象。这类诗歌往往是用第三人称写法。人物形象

作品中的人物寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。诗中隐者采药为生，济世活人，是一个真隐士。所以贾岛对其有高山仰止的钦慕之情。诗中白云显其高洁，苍松赞其风骨，写景中也含有比兴之义。

叙事诗中的人物形象：《木兰辞》中的木兰：《孔雀东南飞》中的刘兰芝：抒情诗中的人物形象：《归园田居》中的抒情主人公：《声声慢》中的抒情主人公：替父从军，孝勇双全坚守爱情，忠贞不渝厌恶官场，向往田园孤独寂寞，郁闷愁苦

常见几类人物形象游士志士将士豪士隐士书生思妇孩童

李白--“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”不慕权贵，豪放洒脱，傲岸不羁游士

杜甫--“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”心系天下，忧国忧民陆游--“死去元知万事空，但悲不见九州同”矢志报国，愤世嫉俗陈子昂－”前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”怀才不遇，壮志难酬志士

曹操--“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”宏伟抱负，雄才韬略；久战沙场，思念家乡将士豪士苏轼---“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”豪迈豁达，豪放自负辛弃疾--“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”矢志报国，慷慨悲壮

陶渊明--采菊东篱下，悠然见南山”寄情山水，归隐田园隐士书生柳永---“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。”情意绵绵，爱恨情长

李清照--“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”寂寞愁苦、身世飘零相知相思、坚贞爱情思妇

胡令能--“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”调皮天真活泼可爱孩童

古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节。因此，鉴赏人物形象应以人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节为依据，以所写人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度为角度进行。常见提问方式：①这首诗(词)塑造了一个怎样的形象？②诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？③请简要概括诗(词)中诗人(作者)的形象特点。人物形象

阅读下面这首唐诗，完成下面题目。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多岐路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。题目：请结合全诗，简要分析诗人的形象。①从面对美食却停杯投箸，拔剑四顾，写出了诗人的烦闷迷茫。②“渡黄河”“登太行”的失败写出了诗人的壮志难酬。③可最终诗人还是积极乐观的认为面对人生道路的艰难要乘风破浪，勇于追求理想。例1

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