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高考化学复习教案模板七篇

高考化学复习教案模板篇1

一、教学目标

1.物理知识方面的要求：

(1)知道并记住什么是布朗运动，知道影响布朗运动激烈程度的因素，知道

布朗运动产生的原因。

(2)知道布朗运动是分子无规则运动的反映。

(3)知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度的关系。

2.通过对布朗运动的观察，发现其特征，分析概括出布朗运动的原因;培养

学生概括、分析能力和推理判断能力。

从对悬浮颗粒无规则运动的原因分析，使学生初步接触到用概率统计的观点

分析大量偶然事件的必然结果。

二、重点、难点分析

1.通过学生对布朗运动的观察，引导学生思考、分析出布朗运动不是外界影

响产生的，是液体分子撞击微粒不平衡性产生的。布朗运动是永不停息的无规则

运动，反映了液体分子的永不停息的无规则运动。这一连串结论的得出是这堂课

的教学重点。

2.学生观察到的布朗运动不是分子运动，但它又间接反映液体分子无规则运

动的特点。这是课堂上的难点。这个难点要从开始分析显微镜下看不到分子运动

这个问题逐渐分散解疑。

三、教具

1.气体和液体的扩散实验：分别装有H氧化氮和空气的玻璃储气瓶、玻璃

片;250毫升水杯内盛有净水、红墨水。

2.制备好的有藤黄悬浮颗粒的水、显微镜用载物片、显微摄像头、大屏幕投

影电视。

四、主要教学过程

(一)引入新课

让学生观察两个演示实验：

1.把盛有二氧化氮的玻璃瓶与另一个玻璃瓶竖直方向对口相接触，看到二氧

化氮气体从下面的瓶内逐渐扩展到上面瓶内。

2.在一烧杯的净水中，滴入一二滴红墨水后，红墨水在水中逐渐扩展开来。

提问：上述两个实验属于什么物理现象?这现象说明什么问题?

在学生回答的基础上：上述实验是气体、液体的扩散现象，扩散现象是一种

热现象。它说明分子在做永不停息的无规则运动。而且扩散现象的快慢直接与温

度有关，温度高，扩散现象加快。这些内容在初中物理中已经学习过了。

(二)新课教学过程

1.介绍布朗运动现象

1827年英国植物学家布朗用显微镜观察悬浮在水中的花粉，发现花粉颗粒

在水中不停地做无规则运动，后来把颗粒的这种无规则运动叫做布朗运动。不只

是花粉，其他的物质加藤黄、墨汁中的炭粒，这些小微粒悬浮在水中都有布朗运

动存在。

介绍显微镜下如何观察布朗运动。在载物玻璃上的凹槽内用滴管滴入几滴有

藤黄的水滴，将盖玻璃盖上，放在显微镜载物台上，然后通过显微镜观察，在视

场中看到大大小小的许多颗粒，仔细观察其中某一个很小的颗粒，会发现在不停

地活动，很像是水中的小鱼虫的运动。将一台显微镜放在讲台上，然后让用显微

摄像头拍摄布朗运动，经过电脑在大屏幕上显示投影成像，让全体学生观察，教

师用教鞭指一个颗粒在屏幕上的位置，以此点为点，让学生看这颗微粒以后的一

些时间内对点运动情况。

让学生看教科书上图，图上画的几个布朗颗粒运动的路线，指出这不是布朗

微粒运动的轨迹，它只是每隔30秒观察到的位置的一些连线。实际上在这短短

的30秒内微粒运动也极不规则，绝不是直线运动。

2.介绍布朗运动的几个特点

(1)连续观察布朗运动，发现在多天甚至几个月时间内，只要液体不干涸，

就看不到这种运动停下来。这种布朗运动不分白天和黑夜，不分夏天和冬天(只

要悬浮液不冰冻)，永远在运动着。所以说，这种布朗运动是永不停息的。

(2)换不同种类悬浮颗粒，如花粉、藤黄、墨汁中的炭粒等都存在布朗运动，

说明布朗运动不取决于颗粒本身。更换不同种类液体，都不存在布朗运动。

(3)悬浮的颗粒越小，布朗运动越明显。颗粒大了，布朗运动不明显，甚至

观察不到运动。

(4)布朗运动随着温度的升高而愈加激烈。

3.分析、解释布朗运动的原因

(1)布朗运动不是由外界因素影响产生的，所谓外界因素的影响，是指存在

温度差、压强差、液体振动等等。

分层次地提问学生：若液体两端有温度差，液体是怎样传递热量的?液体中

的悬浮颗粒将做定向移动，还是无规则运动?温度差这样的外界因素能产生布朗

运动吗?

归纳学生回答，液体存在着温度差时，液体依靠对流传递热量，这样是浮颗

粒将随液体有定向移动。但布朗运动对不同颗粒运动情况不相同，因此液体的温

度差不可能产生布朗运动。又如液体的压强差或振动等