2025届高考语文复习：诗词人物形象鉴赏.pptxVIP

励志专注：请同学们站立挺拔，右手紧握拳头，声音洪亮，目视前方。专注课堂，主动读背逆风翻盘，向阳而生我棒，我真棒！

诗词鉴赏—人物形象主讲人：牛蕊

1.了解常见诗歌人物形象类别（理解）2.掌握诗歌中人物分析的方法（重点）3.掌握鉴赏人物形象的答题步骤，规范作答（难点/易错点）教学目标和盘托出

关键词什么是诗歌中的人物形象?

人物形象抒情主人公形象诗歌所塑造的形象

抒情主人公形象：1)、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!（杜甫）2)、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）3)、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾）（心怀天下、忧国忧民的爱国者形象）（寄情山水、恬淡闲适的隐者形象）（矢志报国、建功立业的将士形象）

诗中所塑造的形象在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中，诗人往往借助笔下的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的感悟，或者寄托自己的理想。

古代诗歌中常见的九类人物形象（背诵）

形象类型举例分析忧国忧民，心系社稷“国破山河在，城春草木深”(杜甫《春望》)描写了一片萧条的景象，展现了诗人忧国忧民、心系社稷的形象。历经磨难，坚持追求“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”(屈原《离骚》)展现诗人不愿同流合污，执着追求真理的志士形象。

形象类型举例分析寄情山水，热爱田园“晨兴理荒秽，带月荷锄归”[陶渊明《归园田居(其三)》]，表现了一个归隐田园、从事农耕、热爱田园生活的诗人形象藐视权贵，傲岸不羁“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”(李白《梦游天姥吟留别》)，表现了诗人淡泊名利、傲视权贵的品质，也反映了诗人傲岸不羁、豪放洒脱的性格

形象类型举例分析胸怀宽广，豪放洒脱“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”(苏轼《定风波》)让我们看到一个在风雨中拄着竹杖，穿着草鞋，吟啸徐行，豪放洒脱的词人形象征战沙场，保家卫国“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”(王昌龄《从军行七首(其五)》)中，我们仿佛看到了一群英勇作战的战士，他们面对战争的艰辛与磨难，不改其保家卫国的雄心壮志

形象类型举例分析怀才不遇，壮志难酬“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”(陆游《书愤》)，诗人大志落空，而揽镜自照，却发现年华不再，衰鬓先斑。此二句刻画了一位悲怆、郁愤的不遇之士的形象羁旅他乡，思念故乡“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”(王维《九月九日忆山东兄弟》)塑造了一个思念故乡、亲人的诗人形象爱恨情长，多愁善感柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个多愁善感的词人形象

如何鉴赏诗歌中的人物形象？三学理解：请同学们端正坐姿，左手按书，右手执笔，认真听讲，边听边记！过好理解关

掌握鉴赏人物形象“四角度”（重点）

1.看标题、注释，初步揣摩形象邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。有的诗歌标题有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。

1.看标题、注释，初步揣摩形象送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”有的诗歌注释也有暗示性。

2.赏景物(意象)，分析形象寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。比如诗歌中若出现“菊”“狭径”“柴门”等意象，则极可能是“远离官场，热爱自然”的隐者形象。

3.抓描写，把握形象邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。要抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神态”“心理”等描写，特别是细节描写，还要抓住侧面描写，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。

4.析典故，理解形象永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，