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高中物理教学工作总结个人

一、高一新生学习物理的通病

1、答卷中存在的主要问题：

①审题和分析本事差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求

答;不会经过分析题目信息抓出问题的关键。②理解本事差：对概念的

理解肤浅，答题时凭着感觉答。③综合实验本事差：尤其是实验设计

本事有待提高。④数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题;简

单运算失误太多。⑤表达本事差：作图不严格，计算题解法不规范，

逻辑性差。

2、作业中存在的主要问题：

①审题不够仔细，粗心大意;②公式不明，乱代数据;③表达不

清，思维逻辑性差，解题无计划，书写太混乱;④运算本事差，数据不

准确，单位混乱。

二、成因分析

1、与学科特点有关：

2、与初高中知识的衔接也有关：

3、与新生的适应本事有关：

首先是他们进了重点高中后受教育的环境发生了变化。高一新生

大都来自不一样的初中，应对崭新而又陌生的学习环境，应对新的团

体，需要有一个逐步熟悉和适应的过程。他们迫切需要与新教师、新

同学建立一种相对稳定的关系。可是对旧有的学习环境、人际关系的

回忆和依恋，又制约和延缓了他们对新环境的适应及新的人际关系的

建立。

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其次是高中的课程及教学方法与初中大不相同。高中阶段的课程

明显增多，主课有8门（语文、数学、英语、物理、化学、历史、政

治、地理），副课有4门（音乐、体育、美术、信息），不但课程增

多，并且资料增多，难度加大，教学进度快，知识原理抽象，各学科

的知识都有很强的系统性和必须的深度。在教学方法上教师不可能像

初中时那样仔仔细细地讲，手把手地教。

总之，高一新生物理学习存在着必须的困难，从外因来讲，教材

的梯度增大，对学生的要求上了一个台阶，教师的授课方式等都会对

高一新生造成影响，但由于大多数的教师采取了相应的对策，降低了

对新生的要求，因而，主观方面，学生自身学习过程中存在的障碍，

才是影响学生学习成绩的主要因素。

三、几点提议和思考

1、解决办法给高一新生的提议

物理是中学阶段的重点科目之一，它经典而抽象、虽然来源于生

活和实验却极难理解，所以许多同学望而怯步，那么怎样学好物理这

门课呢我的提议（仅供参考）：

①切实学懂每个知识点

懂的标准是每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎样

样”“为什么”等问题;对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的

联系和本质区别;能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问

题。

中学的物理规律并不多，可是物理现象和过程却千变万化。只掌

握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式。如假设

法，梦想化法，等效替代法，隔离法与整体法，独立作用原理以及迭

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加合成原理等等。掌握了科学的思维方法，才能提高推理本事，分析

综合本事，把复杂的问题分解为简单问题的本事，灵活地运用所学知

识去解决物理问题。③及时复习巩固所学知识

对课堂上刚学过的新知识，课后必须要把它的引入、分析、概

括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识

进行比较，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重

新思考，重新看书学习。在弄懂已学知识的基础上，要及时完成作

业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确

程度，巩固所学知识。④适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。

实践证明，物理成绩优秀的同学，无不阅读了很多的课外书籍。

这是因为，不一样的书籍，不一样的作者会从不一样角度用不一样的

方式来阐述问题，阅读者能够从各方面加深对物理概念和规律的理

解，学到很多巧妙更简捷的解题思路和方法。在这方面我自我就有切

身的体会，见识一多思路当然就活了。

2、几点思考抛砖引玉

①把新的教学理念转变为课堂教学行为

教师要努力转变教学行为。教师不能只注重知识的传授或只满足

于让学生感到新奇或吸引学生的注意，更重要的是善于引导学生运用

已有的知识和技能，在解决问题的过程中获得成功。要由注重结果到

注重过程，由注重知识传授到注重素质培养，不断地探索、实验、总

结和完善提高。

②进一步加强基础知识的落实和基本本事的培养