小学音乐人音版四年级上册：第1课 歌唱祖国-教学设计歌唱祖国 采一束鲜花.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学音乐

年级

四年级

学期

秋季

课题

第1课歌唱祖国（第二课时）歌唱祖国采一束鲜花

教学目标

1.欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。

2.用优美、抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。

3.能准确演唱附点四分音符、八分休止符、切分节奏。

教学重难点

教学重点：

1.欣赏《歌唱祖国》，感受作品进行曲风格，体会歌曲的爱国主义情感。

2.用合适的声音完整演唱《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。

教学难点：能准确演唱附点四分音符、八分休止符、切分节奏，感知音乐记号的作用。

教学过程

一、课堂导入

复习：《中华人民共和国国歌》田汉作词、聂耳作曲；旋律的行进：上行；音乐体裁：进行曲。

二、课堂新授

（一）《歌唱祖国》（欣赏）

1.作曲家故事

1950年国庆前夕，王莘到北京办事。看到天安门城楼高悬红灯，广场上旗帜飘扬，少先队员挥动着花束，想到新中国的朝气蓬勃、蒸蒸日上，心中充满了创作激情。在返回天津的火车上，他便开始酝酿创作。不久，一曲气势雄壮、热情豪放的新歌《歌唱祖国》诞生了。这首凝聚着爱国之情、爱党之心和民族之魂的时代金曲很快传遍神州大地，成为亿万人民久唱不衰的音乐经典。

2.初听，定体裁

[师]现在就让我们走进歌曲《歌唱祖国》，请你聆听旋律片段，思考作品的音乐体裁是什么？

[生]这段旋律雄壮刚健，节奏坚定有力，应该属于进行曲。

3.复听，划部分

[师]让我们完整聆听作品，想一想歌曲的演唱形式是什么？可以分成几个部分？

[生]演唱形式是合唱；根据旋律的走向，可以分成两个部分。

4.学唱，加律动

先学唱乐谱，待熟练后加入歌词，并引导学生用“踏步”和“左右摇摆”分别表现旋律的两个部分。

5.总结，明影响

[师]同学们，经过刚刚的学习，我们基本掌握了作品的演唱。《歌唱祖国》自1951年9月15日在《人民日报》发表以来传唱了70多年，被称为“第二国歌”，影响和激励了无数的中国人。

（二）《采一束鲜花》（歌唱）

1.初听，晓结构

[师]随着时代的变迁，到改革开放新时期，作曲家晓丹从儿童的视角出发，创作歌曲《采一束鲜花》，表达少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。现在就让我们来初听歌曲，思考歌曲可以分为几个部分？

[生]老师，我感觉歌曲分为两个部分。第一部分从广阔的原野上开满了鲜花到它是给妈妈的报答，剩下的为第二部分。

[师]划分的很对。第一部分旋律起伏较小，抒情优美，第二部分旋律起伏较大，充满激情。

2.学唱，析难点

[师]让我们走进旋律，一起来唱一唱吧。

①切分节奏；②八分休止符；③四分附点音符。

待旋律演唱熟练，加入歌词。

3.复听，悟情感

[师]同学们的学习能力真强，这么快就掌握了歌曲的演唱。让我们来复听歌曲，思考黑板上的两个问题。

（1）歌词中的“我”指谁？“妈妈”指谁？

（2）“让春色铺满天涯”为什么要反复三次？

4.演唱，表感恩

[师]那就让我们带着这份感激之情，再来完整演唱歌曲吧。

三、课堂小结

同学们，爱国是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量。从新民主主义时期的聂耳，到社会主义过渡时期的王莘，再到改革开放新时期的晓丹，作曲家们紧跟时代步伐，创作出反映时代特征的“歌唱祖国”。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。