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高三高考备考班级工作计划（10篇）

高三高考备考班级工作计划篇1

一、工作思路：聚焦高考聚焦考生

形成一个团队――精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队;抓好两块阵

地――年级的班风学风，教师的教风研风;把握三个层次――把握突出尖子生，

狠抓特长生，不弃后进生，抓两头促中间，关注每个考生。严把四道关口――严

把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把考试心理关。力争

一本都有突破，应届生本科达线率有提高，再铸二中新辉煌。

二、具体做法：教育要细致教学要扎实

(一)教育工作

1、加强队伍建设――建设一支精诚团结、通力合作、群策群力的教师队伍。

年级组协调好学校与教师、教师与教师以及各学科之间等多方面的关系，形

成积极向上的年级组精神，努力以实际工作成绩为学校创建省级优秀示范高中添

专加瓦，要努力想办法尽可能地调动教师工作积极性，推进教师之间的团结合作，

大家共同研究教学，互相学习，同心协力，步调一致，让“人和”成为年级的特

色。把协商、协调各种关系作为年级组的工作重心和主要工作方式，保证上传下

达，教师工作心情舒畅，保持饱满的工作热情，群策群力，做好工作。

2、强化三种意识――责任意识、目标意识和竞争意识。

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、

年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性

竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望

生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向

成功。

3、协调三种关系――任课教师之间、任课教师与学生之间、学校与家长的

关系。

在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之

间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义

倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师

生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，

以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要

加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实

施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，

老师的关心，家长的理解和支持。

4、注重学生心理疏导――注重整体关注个别。

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度

紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考

试前后，要加强个体指导，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学

生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，限度地提高教育教学效果。随着

考试检测的延伸，成绩起伏波动大的学生，尽管努力成绩依然止步不前的学生，

班主任和授课老师更要及时了解原因并寻出对策。随着高考的临近，学生心理变

化逾趋明显，为了更好地调整学习状态，学校在高考前100天具体安排组织一次

高考百日冲刺誓词动员大会，在高考前50天有学校具体安排组织一次高考前学

习心理调适专题讲座。

5、重视优秀生、学困生、文体特长生，租住生的管理――自信向上稳定发

展。

相比而言每个班级都有优秀生、学困生、特长生，优秀生主导着班级的良性、

稳定发展，对他们班级要及时表彰，形式不拘，树立他们的自信，让他们更加努

力勤奋地学习，力争上游。但不可忽视各班差生的管理转化工作，高三的差生一

般都是文体特长生，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，

不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长班主任要指导，让他

们感到备受重视，既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为年级

的稳定，高考出成绩打基础。

6、认真开好主题班会。

高三工作繁重多绪，加上考试检测频繁，压力重重，班会课定会受到挤压，

其实班会课在高三阶段非常重要，一周以来或数周以来，教育教学有许多问题值

得总结，思想问题，态度问题等，及时适时召开班会尤其有必要。现附有关班会

主题望各班结合本班情况有针对性安排，我的人生我选择――确立奋斗目标;青

苹果，我不摘――高三远离早恋;真实书写我的人生―高三拒绝作弊;我的未来不

是梦;聪明与勤奋，时间与方法――充分利用一切智力与非智力因素博取高考成

功;爸爸(妈妈)，我理解您爸爸(妈妈);儿子(女儿)是您的骄傲;一颗红心两种准

备――考前心理调整

(二)教学工作：

1、