《大学生职业生涯规划与就业指导（应用型）》教案 第2课 自我认知.docx

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课题

自我认知

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）了解兴趣与职业兴趣，以及二者之间的关系

（2）能够用霍兰德职业兴趣理论探索职业兴趣

素质目标：

在树立自信的同时增进对他人的理解、包容和欣赏，构建更加和谐美好的人际关系

教学重难点

教学重点：用霍兰德职业兴趣理论探索职业兴趣

教学难点：用霍兰德职业兴趣理论探索职业兴趣

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解自我认知的主要内容，思考以下问题并在学习平台上留言讨论：

你了解自己吗？你认为应该从哪些方面认识自己？

【学生】登录学习平台查找资料，思考并留言讨论

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

问题导入

【教师】将学生分组并让学生思考以下问题：

你有什么兴趣爱好？你认为你的兴趣爱好能作为将来的职业吗？请简单说一说。

【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论

【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑

【学生】分小组阐述观点

【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：第二节自我认知

传授新知

【教师】讲解兴趣与职业兴趣、职业兴趣与职业发展的关系、用霍兰德职业兴趣理论探索职业兴趣

第二节自我认知

自我认知就是对自己进行全面分析，通过自我分析认识自己、了解自己。

一、兴趣与职业兴趣

（一）兴趣的概念

兴趣即兴致，是对事物喜好或关切的情绪，是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。

它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。

【课堂提问】

?【教师】让学生思考以下问题：

你认为兴趣在人的实践活动中具有哪些积极的意义？

?【学生】聆听、思考、发言

?【教师】做出总结

兴趣可以使人集中注意力，产生愉快而又紧张的心理状态，对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效率。

（二）职业兴趣的概念

当兴趣直接指向与职业有关的活动时，兴趣就成了职业兴趣。

职业兴趣是指一个人积极探究某种职业或者从事某种职业活动时所表现出来的特殊心理倾向。

兴趣是成功的前提，一个人对某种职业感兴趣，就会积极热情、富有创造性地完成所从事的工作。兴趣可以激发个体进行创造活动的内部动机，增强克服困难的信心和决心，充分发挥潜能的作用，使个体具有敏锐的感知力、活跃的创造性思维、丰富的想象力，从而促使其事业走向成功。

【课堂提问】

?【教师】让学生思考以下问题：

有的同学说自己的爱好是打游戏，那么如何区分他所说的打游戏是兴趣还是打发时间呢？

?【学生】聆听、思考、发言

?【教师】做出总结

二、职业兴趣与职业发展的关系

芝加哥大学心理学教授米哈利（MihalyCsikszentmihalyi）发现，人们在专心致志地、积极地从事某种活动，忘记了时空和自己的时候，感到最为愉快和满足。他将这种状态称为“流动（flow）”“聚精会神”“忘我”的状态。

（一）职业兴趣可以影响人的职业定位

理想的职业发展应该是“恰当的人从事恰当的工作”，个人进行职业定位要考虑与自身的职业兴趣相符，两者的最佳匹配是职业发展的强大动力。

（二）职业兴趣能够开发人的潜能，激发人的探索欲和创造力

职业兴趣在个人的职业活动中起着非常重要的作用，一个人如果热衷于自己感兴趣的职业，就会废寝忘食地为之努力，即使遇到一些困难也不会轻易退缩。相反，一个人如果做不喜欢的工作，就很难有持久的工作热情。可见，兴趣对我们能否在工作中充分发挥潜力、能否长期从事这个职业有重要的影响。

（三）职业兴趣可以增强人的职业稳定性和职业满意度

个人从事感兴趣的工作，能够从中获得更多的愉悦感、价值感和满足感。

兴趣影响人们的工作满意度和稳定性，在某些情况下（如不考虑经济因素）甚至具有决定性作用。

……（详见教材）

【课堂讨论】

?【教师】将学生分组，让学生思考并讨论以下问题：

请同学们在下列符合自己现状的选项后画“√”。

（1）对自己专业感兴趣

①了解自己的专业，觉得所学专业与自己的兴趣相符。（）

②开始并不了解自己的专业，但通过学习发现越来越感兴趣了。 （）

（2）不知道对专业是否感兴趣

①迷茫，不爱学习，听课时容易想别的事情，无法专注。 （）

②能学点就学点，不学也没什么感觉，能学的时候有点兴趣。（）

（3）对自己专业不感兴趣

①不了解自己的专业，主要是不爱学习造成的。 （）

②对本专业了解一些，不过是家长帮忙选的，自己并不愿意选择这个专业