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复习目标1.了解常见晶体晶胞的结构模型并由此确定晶胞中的粒子数目或晶体化学式。2.了解常见典型晶体的模型并了解其粒子构成及其相互作用。3.掌握常见晶体类型和性质的比较判断。
物质的聚集状态晶体与晶胞考点一1.物质的聚集状态(1)物质的聚集状态除了固态、液态、气态,还有______、________以及介于______和________之间的塑晶态、液晶态等。上述聚集状态不一定都由分子构成,也可能由离子构成。晶态非晶态晶态非晶态
物质的聚集状态晶体与晶胞考点一(2)三种特殊聚集状态(回顾教材)①等离子体是由______、________和电中性粒子(原子或分子)组成的整体上呈________的物质聚集体。具有良好的导电性和流动性。②离子液体是熔点不高的仅由______组成的液体物质。③液晶是介于____态和____态之间的物质状态,既具有液体的流动性、黏度、形变性等,又具有导热性、光学性质等。电子阳离子电中性离子液晶
物质的聚集状态晶体与晶胞考点一世界上最大的紫水晶(1)晶体有什么特点和性质?(2)晶体与非晶体有什么本质区别?(3)如何鉴别晶体和非晶体?(4)得到晶体有哪些途径?回归教材必备知识阅读课本70-71页
物质的聚集状态晶体与晶胞考点一2.晶体与非晶体(1)晶体与非晶体比较?晶体非晶体结构特征原子在三维空间里呈周期性____序排列原子排列相对____序性质特征自范性________熔点______________异同表现__________无各向异性二者区别方法间接方法看是否有固定的______科学方法对固体进行___________实验有无有无固定不固定各向异性熔点X射线衍射宏观辨识微观探析性质结构决定
2.晶体与非晶体(2)获得晶体的途径熔融态物质凝固;气态物质冷却不经液态直接凝固(凝华);溶质从溶液中析出(结晶)。从熔融态结晶出来的硫晶体凝华得到的碘晶体从饱和硫酸铜溶液中得到的硫酸铜晶体固态液态气态凝固凝华融化升华气化液化(放热)(放热)(放热)(吸热)(吸热)(吸热)
3.晶胞(1)概念描述晶体结构的基本单元叫晶胞。铜晶胞铜晶体结构晶胞是晶体中最小的结构重复单元。注意:晶胞是人为划定的。
晶胞平行六面体8个顶角相同3套各2个平行面分别相同3套各4根平行棱分别相同平行六面体晶胞满足的条件:(2)特征:其三条边的长度不一定相等,也不一定互相垂直。晶胞的形状和大小由具体晶体的结构所决定。常规的晶胞一般是平行六面体。正方体或长方体同一个晶体中,所有晶胞的形状及其内部的原子种类、个数及几何排列是完全相同的。
8个顶角相同
xzy三套各两个平行面分别相同xzyxzy(共6个面)两个xy平行面(前后)两个xz平行面(上下)两个yz平行面(左右)
xzy三套各4根平行棱分别相同xzyxzy(共12根棱)4根x轴平行棱4根z轴平行棱4根y轴平行棱
(2)特征:无隙并置整块晶体可以看作是数量巨大的晶胞“无隙并置”而成无隙并置
A图中的晶体结构满足晶胞的特点,是晶胞。B图中的晶体结构,不满足晶胞“8个顶角相同”的要求,无法进行“无隙并置”,不是晶胞。C图中的晶体结构,不满足晶胞“三套各4根平行棱分别相同”的要求,无法进行“无隙并置”,不是晶胞。D图中的晶体结构,不满足“三套各两个平行面分别相同”的要求,无法进行“无隙并置”,不是晶胞。判断下列六面体是否是晶胞?
(3)晶胞中粒子数目的计算——均摊法某个粒子为n个晶胞所共有,则该粒子的属于这个晶胞(均摊法)1内部:1面上:1/22134棱边:1/4顶角:1/8
(3)晶胞中粒子数目的计算——均摊法某个粒子为n个晶胞所共有,则该粒子的属于这个晶胞(均摊法)面上:1/2顶角:1/812面上:1/2127685顶角:1/8
【思考】晶胞都是平行六面体吗?六棱柱(六方)晶胞三棱柱晶胞
晶胞不一定都取平行六面体中学要求掌握平行六面体晶胞
X:6/12=1/2Y:6/4+3/6=2Z:11.计算下列晶胞中原子数目,确定化学式。化学式:X2ZY4规律总结:晶体化学式的确定流程:观察确认粒子种类→确定各粒子在晶胞中的位置→用均摊法求晶胞均摊各粒子的数目→求各粒子数目的最简比→确定化学式。对点训练
顶点:1/12内部:1竖直(侧)棱:1/6水平(上下)棱:1/4正三棱柱结构中粒子的计算方法位置顶角水平棱竖直棱面上内部份额1/121/41/61/21
六棱柱(六方)晶胞中粒子的计算方法位置顶角水平棱竖直棱面上内部份额顶角:1/6竖直(侧)棱:1/3水平(上下)棱:1/4面上:1/2内部11/61/41/31/21
2.纳米材料的表面粒子数占粒子总数的比例很大,这是它有许多特殊性质的原因。假设某硼镁化合物
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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