第12课《诗经二首 蒹葭》课件- 统编版语文八年级下册.pptx

蒹葭;;学习目标;1.掌握重章叠句的形式特点。

2.品味诗歌的意境，体会比兴的艺术手法把握人物情感。（重点）

3.了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。;《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。;《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分为风、雅、颂三类。

“风”是各地方的民歌民谣；

“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；

“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。;;;

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。;理解诗词大意;蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。;芦苇一片茂盛的样子，清早露水变成霜。所爱的人在哪儿，那人正在水的另一边。逆流而上去追寻她，道路艰险而且漫长。顺流而下去追寻她，她好像在水的中央。

芦苇一片茂盛的样子，露水珠儿没有干。所爱的人在哪儿，那人正在岸边。逆流而上去追寻她，道路险阻并且高而陡。顺流而下去追寻，她好像在小洲上水中间。

芦苇一片茂盛的样子，太阳不出露水还没有干。所爱的人在哪儿，那人正在水边。逆流而上去追寻她，道路艰险且向右迂曲。顺流而下去追寻她，她好像在水中的小块陆地上。;诗歌中什么是变化的？什么是不变的？;细读感悟;诗中是如何讲述追求者对意中人的渴慕与追寻的？;诗歌使用了重章叠句的手法，想一想诗中变化的这些词有何作用？;白露为霜;在水一方;除了“变”，诗中还有“不变”。这“不变”的是什么？;水;通过“变”与“不变”，这首诗抒发了诗人什么情感？;思考探究;本诗含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充??难言的惆怅与伤感。意境含蓄，场景朦胧，情感韵味浓郁。塑造了一个不懈追求心上人的形象，表现了古代人民对爱情的执着和追求。;作业