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《卖火柴的小女孩》板书设计
《卖火柴的小女孩》板书设计
《卖火柴的小女孩》板书设计1小女孩每次擦火柴都产
生了一个幻觉。她擦燃第一根火柴时，感到自己坐在大火炉前
面。这时小女孩的美妙梦想是得到温暖。而火柴灭后，她面对
的悲惨现实是寒冷。擦燃第二根时，由于饥饿，她想得到食
物，所以火光里出现了烤鹅。擦燃第三根火柴时，火光里出现
了圣诞树，这是因为小女孩太孤独了，她要得到欢乐。小女孩
又冷又饿又孤独，她是多么痛苦，然而没人疼她，因为唯一疼
她的奶奶已死了，所以小女孩擦燃第四根火柴，在火光里就出
现了奶奶，她怕奶奶像火炉、烤鹅、圣诞树一样，火柴灭后就
不见了，而赶紧擦着一把火柴，这时，她的幻觉是跟奶奶飞走
了。然而火柴灭后，在悲惨的现实面前，小女孩冻死了。
这样的.板书既能让学生一目了然地抓住文章的主要内
容，又能给学生以语言文字的训练。
〔袁金柱〕
《卖火柴的小女孩》板书设计
《卖火柴的小女孩》板书设计2设计背景
第1页共4页
在幼儿语言教育活动中,童话故事题材作品由于符合幼儿
的年龄特点,可以激发幼儿的学习兴趣，容易被幼儿所感知和
承受，于是这节语言活动课我选择了安徒生的《卖火柴的小女
孩》这个内容简单。描写细腻，情感丰富的童话作为欣赏教
材。
活动目的
1、学会本课生字生词，理解并掌握故事内容，并能有感
情的朗读。
2、体会故事所要表达的思想感情，激发幼儿同情心及爱
心。
3、尝试用自己的行体态语言和口头语言有表情的朗读卖
火柴的小女孩。
重点难点
教学重点：让幼儿理解并掌握故事内容。
教学难点：激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情。对将来美
妙生活的向往，培养富有同情心的仁慈品德。
活动准备
课件《卖火柴的小女孩》，故事的图片。
活动过程
1、导入：运用问题，引出主题，激发幼儿兴趣。
第2页共4页
师：孩子们，每年过年的时候你们都是怎么过的？可是有
一个小女孩在除夕夜里没有回家，她光着脚在街上卖火柴，你
们知道她是谁吗？她发生了什么事呢？下面我们一起来看一看
《卖火柴的小女孩》吧。
2、整体欣赏课件，引导幼儿理解故事内容，初步感受故
事中的悲惨气氛。
3、分段欣赏，通过问题感受并理解小女孩擦亮火柴时的
心情怎样。为什么会这样，激发幼儿感情的升华。
〔1〕故事的名字是什么？发生在什么时候?什么地方?童
话里有谁?发生了一件什么事?
〔2〕小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这
样呢?
〔3〕擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?
4、讨论交流
鼓励幼儿在理解的根底上复述故事，请幼儿想一想你假
如遇到这个小女孩,你会怎么做?
5、情境游戏，加深理解。
让幼儿自己选择故事中的角色。根据自己对故事和角色的
感受尝试表演《卖火柴的小女孩》。
6、完毕活动：完好重温童话《卖火柴的小女孩》。
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7、活动延伸：请幼儿在家长的帮助下阅读安徒生的其它
童话故事。
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