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促进教与学的初中语文作业设计与实践培训总结--第1页
促进教与学的初中语文作业设计与实践培训总结
促进教与学的初中语文作业设计与实践培训总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的
书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，是时候写一份
总结了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的促
进教与学的初中语文作业设计与实践培训总结，欢迎大家分享。
一、在“双减政策”下国家对于作业的要求
1、把握作业的育人功能。
2、作业多样性：手写+背诵+口头+阅读等。
3、作业不宜过多，会影响孩子的身心发展。
4、多设计高思维探究性的作业。
5、提高作业质量。
二、国家对于学生作业现状的调查
三、老师常布置的作业问题在哪里？
1、超时超量
2、过难过易
3、错位错时（强调错位，与课堂内容严重脱节）
4、延时：作业讲评不及时，缺少二次订正复查
四、不良作业的危害
1、孩子睡眠时间不足
2、影响学生身心发展
3、抑制学生成绩正向提升
4、弱化学生主动作业的兴趣
5、阻碍作业育人功能作用的发挥
五、作业问题归因所在
1、重要原因：教师低效的课堂教学造成“课内损失课外补”。
2、直接原因：教师布置家庭作业缺乏精心设计。
3、家庭原因：家长额外加码，学生没有养成良好的作业习惯。
社会、学校、家庭皆有责任，作业缺乏精心设计是直接问题所在！
促进教与学的初中语文作业设计与实践培训总结--第1页
促进教与学的初中语文作业设计与实践培训总结--第2页
六、有效作业的设计关键
（1）依据挑战性学习目标，精选、精编习题。
挑战性学习目标是，每个学生的学习目标都在自己“最近发展区”
内，都是对自己已有水平的挑战与跨越。
教师在精选、精编习题时，应根据所拟定的挑战性学习目标、紧
扣教学内容，目标明确，有的放矢有效作业的设计关键，依据桃战性
学习目标，精选、精编习题。
（2）设置弹性作业，满足学生差异性
和因材施恶的教育理念是一样的，作业也应该具有差异性。因为
每个孩子的水平都是不一样的，所以老师要思考，同样的作业水平对
于不同程度的孩子来讲到底是否适合？所以作业应该适当调整，最终
达成学习目标。
（3）及时反馈，动态生成矫正作业
要将课内外作业有机结合，增加课堂作业，增加课堂发挥学生学
习的主体性，这样才可以提高课堂学习的效率。
七、作业创新
1、作业目标、作业科学性、作业类型、作业难度、作业选择性、
作业时间、作业结构等之间的关系（作业本身）
2、不同阶段作业之间的关联。（同一学科纵向关系）单元作业设
计思想
3、不同学件之间作业的统整性（学科横向联系）
八、以作业去撬动学生学习方式的变革
1、真实学习：问题生成推理思辨实践问题解决（思维）
2、从知识接受到知识建构：浅→深表→里点→面这一篇→这一类
（探究）
3、从单一知识到综合运用：（解决实际问题）
4、重视综合化实践研究：如新编历史剧（情境、过程、评价）
5、优秀作业案例
九、会后作业
1、以备课组为单位设计一
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