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课堂纪律反思

篇1：课堂纪律反思

我们生活在这个社会，不行以没有自由也不行以没有纪律。纪律是在肯定社会条件下形成的、一种集体成员必需遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规章。纪律具有社会性、历史性，阶级性和强制性的特点。自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由，俗话说,没有法规,不成方圆，纪律带有肯定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。试想假如每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序，个人的自由还能得到保障吗?当然，这是全部人都不情愿看到的。所以，自由只有在纪律的框架内，遵守相应的嬉戏规章才能得到充分的发挥。

另外从另一个角度讲，纪律只是约束违反纪律的人和行为，只要不违反纪律每个人都会有充分的自由。课堂纪律是老师进行课堂教学的重要保证。每一个老师都盼望自己的同学在课堂上能够遵守纪律，擅长思索，乐观发言，努力学习，不讲闲谈。然而，好说好动是我们的天性，加上思想不成熟、自控力量较差，经常会身不由己地违反课堂纪律，诸如交头接耳、左顾右盼。假如没有了课堂纪律，这后果可就严峻了。总之，纪律是生活中不行缺少的一部分，纪律也是班风的保证。有了良好的纪律,同学们才会保证投入的学习,才会规范自己的言行;才会缔造好的班风,才会缔造优秀的班集体.有了好纪律,那我们的班级定会蒸蒸日上。

篇2：课堂纪律反思

中午，何老师告知我们，他有事要出去，让纪律委员管一下纪律，盼望我们都能在教室里宁静地看书。我们嘴里都说好，心里却巴不得老师快点走。

何老师走出教室后，我拿起书本就看了起来。正值我看得仔细时，突然班上的“捣蛋大王”大叫一声：“啊呜！”他那学狼的样子，惹得我们哄堂大笑。这时，班长不慌不忙地走到他的面前，大喝一声：“不许闹，好好看书，否则把你的名字登记来。”“哇……”“捣蛋大王”吐出舌头跟班长做了个鬼脸，不过还算听话，立刻就宁静了下来。接着，邻桌的那两个下军旗的男同学突然发出了“杀！杀！”的叫喊声，听起来是玩得不亦乐乎啊！然后“探究家”站了起来，严肃地说：“我给大家宣布一个惊人的隐秘，马门溪龙最早的化石是在四川发觉的，而且他还是颈身最长的恐龙之一。知道它头颈究竟有多长吗？”正值我们急迫想知道答案的时候。只见他深吸了一口气，说：“不告知你们，大家自己去探究吧！”“切！”全班同学发出了不屑的嘘声。他始终是这副德行，真可恶！不过他的话却激起了我的爱好，急着想去探究答案了。

看来，当何老师不在的时候，我们大家都还是能得意其乐。虽然有时会有淘气捣蛋，但这些也不免为紧急的学习生活增加乐趣嘛！

篇3：课堂纪律反思

今日的上午的其次节课。一上课，老师便接到了一个电话，要老师去开会。

老师给我们布置好了作业，说也许十多分钟就能回来，说完，便走了。过了一两分钟委员们还能管住；又过了两分钟教室就有点乱了；再过了五分钟班里一半在说话，一半在写老师留的作业；接下来的四分钟班里彻底乱了，同学们该干啥的干啥，该玩的的玩，该闹的闹。之间教室中间最终一排的三个同学：王栋鑫、赵宪帅和朱依哲真是“绝代三熊”。呀！在玩猜崩猜嬉戏呢，待会那儿说我赢了，待会这儿说我赢了；中间第一排的三个同学也是“绝代三雄”都在仔细、细致地完成老师布置的任务。

在大家说的正兴奋的时候，我们班的赵可欣大喊一声：“老师来了！”，我们听见了，抓紧着好，开头写作业，老师回来了，看到我们都在写作业，特别兴奋，连声说道：“不错！不错！”

“哈！哈！”老师被我们给骗了！

篇4：课堂纪律反思作文

课堂纪律反思作文

作文一：

今日，下午快放学时，发生了一件令人不开心的事：我把小王和小张不遵守课堂纪律的事报告给了王老师，我是组长，我管不住他们，自然要上报，老师听了自然很生气，打了小王和小张每人几下。

为什么小张和小王不遵守课堂纪律，非要说话惹得王老师生气呢?小潘的表现比他俩强多了，要知道小潘以前比小张调皮多了。

说到课堂纪律，我也应当谈谈自己了，我今日在课堂上表现得怎么样呢?七节课上，我有没有仔细听讲呢?语文、数学、英语是主课，我仔细的听讲，乐观踊跃的回答问题，不然，我的期末考试怎么办呀!科学课老师讲的幽默风趣，我听得更仔细了，不放过一个内容，不放过每一个问题。讨论和科活课我搞了一些小动作，以后肯定要改正。

今日，我的课堂纪律还可以，没说话只在小组争论时进行争论。我以后不能在课堂上做小动作了，我肯定要连续努力，让课堂纪律变得更好。

作文二：

俗话说：“国有国法，家有家规”，“不以法规，无以成方圆”。这几天来，可能天热，我们都特殊浮躁。上课爱玩的，爱说话的，爱做小动作的……统统都露出狐狸的尾巴。老师们不止一次说过我们班