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初中地理研修计划7篇

初中地理研修计划篇1

为了不断增强个人教科研能力，促进自身专业技术增长，强化理论素养和实践水平，扎扎

实实做好校本研修工作，更好地为长安的教科研工作服好务、为基层一线教育教学工作服好务，

特制订个人校本研修计划如下：

一、指导思想

全面落实区教研室校本研修工作总结计划，瞄准前沿，结合实际，注重特色，多渠道、多

方式、多层次积极开展小学语文校本研修工作，并在自主发展、同行互助、专业引领、平台交

流等方面积极有所突破，实现内涵发展、研修发展，促进个人专业成长。

二、对专业现状的自我分析

教学改革以来，特别是调入区级教研室两年多来，在单位领导和同志们的支持下，在上级

专家的引领下，通过认真不断地学习，个人的教科研水平和实践能力有了一些进步和提升，得

到一线老师的好评，体会深刻。但是应当看到，在自身专业成长领域还存在这样或那样的一些

不足：一是实践的多，研修的少。“教无研不深”。作为我个人，要从昔日一线一个教书匠要

真正过渡为引领者仍需要不断地学习和不断“充电”;二是实践告诉我们，作为一个现代教师，

每一个教育工作者不仅仅是一个课堂上的实践者，而且应当是一个理论的探索者。作为一名教

研员，尽管自己有23年的基层教学经验，但仅凭经验的传承和“吃老本”是远远不够的，应该

不断学习教育教学理论，潜心研究教育教学规律;三是学

无止境、教无止境。工作经验告诉我们：只研不修是教研工作之大忌。作为一个教研员应

及时洞察新课程标准的变化，聚焦课堂发现的新问题，确定课题深入研究，真正成为广大教师

专业成长的引领者、指导者和服务者。因此，持之以恒的积极广泛开展好校本研修工作是我个

人实现专业成长的永恒话题和任务。

三、研修时间(--年x月——--年--月)

.坚持每天专题学习三小时，做好学习记录，及时总结反思、概括归纳，形成自己的校本研修研

究成果。

2.深入基层、深入一线，坚持上好示范课、探究课，坚持每学期不少于四课时。

四、研修目标

.加强教育理论学习，勇于课堂实践，获得第一手研究资料。

2.通过学习，提高个人校本研修能力，引领广大教师提升执教能力，向研究型教师迈进。

3.深入基层，有力推进各校的校本研修力度。

五、研修方式

.基于自主发展的微格教学、案例分析、教学反思、教育阅读、教育协作;2.基于同行互助的示

范观摩、听课评课;

3.基于专家引领的专题讲座、案例点评、咨询诊断、交流探讨等;

4.基于专业能力发展的技能训练、课题研究、论文撰写;

5.基于网络平台的博客协作、qq交流。

六、研修内容

.特定的学科专业知识，包括：学科知识的更新拓展;学科教学研究的最新动态与成果;不同学段

学科知识的有效衔接;课程标准解读;学科教材分析;学科课程资源开发和利用等。

2.教育教学活动所需要的教育学和心理学等方面的知识，包括：德育原理;发展心理学;学

科教学心理学;学科教学论;教育教学评价;现代教育技术与应用等。

3.教育教学活动中处理各种情景与问题的智慧及经验，包括：师生沟通技巧;课堂管理策略;

班主任工作经验;班主任工作与班集体建设;班级活动的组织与班务管理;教学设计;作业布置等。

4.师德修养和学识为主的教师个人素养，包括：教育法规与政策;教师职业道德;教师职业

理想与专业发展规划;教师心理调适与情绪调控;教师保健知识;教师礼仪;个人兴趣、爱好、修

养等。

5.解决教育教学实际问题所需要的方法和知识等，包括：教育科学研究方法;课题研究的实

施;行动研究、叙事研究的实践;教学反思技巧等。

初中地理研修计划篇2

本学期我们地理教研组将紧紧围绕学校提出的学期工作目标，调动组内全体教师的积极性，主

动参与，抓好常规教学。借助现代多媒体信息技术，做好信息技术与地理学科教学的整合。积

极参与教育教学改革，深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和实践能力，努力

提高本组教师的教育教学质量和科研水平。顺利完成初一、初二年级教学工作，圆满完成初三

的地理中考工作，贯彻落实先进的教育教学理念，本着务实与求真态度。特制定以下计划。

一、课程目标与学科目标：

通过7—9年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地

理的基本知识，了解环境与发展问题;获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步

的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。