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小学语文新课标心得体会6篇

小学语文课标心得体会1

我反复认真地阅读、勾画了《小学语文新课标》，从中我

受益匪浅，收获丰厚，作为一名新老师，我加深了对新课程改

革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。

新课标要求全面进步学生的语文素养，要求学生扩大知识

面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文才能理论

系统，致力于学生语文综合素质的进步，促进语文课程的呈现

方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，

努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

在教学理论中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教

学形式，主要将采取了以下几点作法：

一、加强学生语文素养的培养

语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养

的形成与开展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学

生全面开展和终身开展的根底”。语文课程应培育学生热爱祖

国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言

文字，丰富语言的积累，培养语感，开展思维，使他们具有适

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应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际

才能。

二、注重学生的阅读背诵

语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学

会精读、略读和阅读。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读

面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读

整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应

在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代

心理学研究成果说明，记忆力是一切智力的根底。朱熹曾经说

过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是

多种分析^p器官同时参加活动的协同作用。心理学家早有

实验结论：多种分析^p器官协同作用的效果。因此读背是

自悟的前提和根底。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、

情趣和文气。

利用先进的教学媒体，在教学时向学生展示了一幅幅形象

直观的画面图，犹如身临其境，美不胜收，接着又让学生介绍

课前搜集的。

三、注重学生自悟探究

当前的语文教学，不管是老牌的“老师讲，学生听”，还

是翻新的“老师问，学生答”，或是改革的“老师拨，学生

转”，其总体还是以老师为中心，“喧宾夺主”的情况还是显

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而易见。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强

调的是学生的自悟探究。

四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。

首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从

沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让

学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学

生能在课内完成大局部作业。为此，要关注儿童的经历和体

验，并以儿童的经历、体验为中介，解决语文课程的抽象性、

概括性、典型性与儿童生活的详细性、多样性、独特性的矛

盾。所以，老师要打破课内课外的界限，树立大语文观，生活

处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之

中，关注自然，关注生活，关注社会。

在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下，需要老师

引领学生开拓出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，

老师和学生将共同成长，不断进步!

小学语文课标心得体会2

今天_老师的讲座，使我受益匪浅，我从_老师透彻的分析

^p教材中更加理解到新的课程标准已明确提出了要培养学

生的语文才能。一是主张实现教学上的主体性，一是强调开展

学生的个性特长。

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新课标要求全面进步学生的语文素养，要求学生扩大知识

面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文才能理论

系统，致力于学生语文综合素质的进步，促进语文课程的呈现

方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转

变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、

探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛

盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可

以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念

的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新