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小学科学学生评价方案（三年级）

第一篇：小学科学学生评价方案(三年级)

小学科学学生评价方案

（三年级上）

一、学科特点

小学科学课程是以培养学生科学素养的科学启蒙课程。

二、评价目标：

评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面

的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发

挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

三、评价原则

实行公平、公开、公正原则

四、评价内容

（一）学业成绩：

学业成绩评定实行日常评价与期末考试评价相结合的评价方法。

1．日常评价：如学生作业、课堂表现。评价学生日常观察活动和

记录、搜集信息的能力，不拘泥于内容、时间的限制，发挥其思维创

新能力。评价学生作业完成的质量，成绩评定实行等级制优、良、及

格和不及格四个等级。2．期末考试评价：

对学生的学期或学年的学习情况进行考试评价，是一种注重学生

自我发展的评价，采用等级制优、良、及格和不及格四个等级。

（二）成长记录：成长档案主要是收集学生作品的样本以展示学

习上的进步，让学生或教师了解学生的发展过程，了解学生在每一个

阶段掌握了什么，努力方向又是什么，它对于学生的自主性、反思能

力、创新精神和实践能力的培养具有非常重要的作用。学生通过成长

记录看到自己进步的轨迹，发现自己的不足，并通过成长记录加强了

自我反省和自我评价能力。

五、方式、方法

1.方式。学生自评、学生互评、家长评价、教师评价。2.方法。采

用试卷考察的方式或是实验考察。

六、评价主体。学生、家长、教师。

七、评价结果。教师口头评价、书面等级评价。

大渡口区新工小学

胡朝晖2015.1.5

第二篇：三年级学生评价方案

“多一把尺子就多了一批好学生”。只有实现评价方式的多元化，

才能使每个学生都有机会成为优秀者。评价要发现和发展学生的潜能，

帮助学生树立自信心，促进学生主动地发展。特制定评价方案如下：

（一）学习方面：

1、上课专心听讲，积极发言。

2、作业能按时独立完成，及时订正，书写姿势正确，字迹端正，

正确。

（二）课外阅读的习惯

评价目标

课外阅读是学生必不可少的生活，它可以丰富学生知识，开阔学

生的视野，培养学生的兴趣，陶冶学生的情操，使学生的思考变得更

纯洁，更健康。培养孩子阅读的习惯，会是孩子坐享一生的财富。

评价细则

1、有目的有计划地阅读的习惯。

2、边读边思的习惯（包括圈点划批注和记笔记）

3、边读边查的习惯（查工具书或参考书）

4、读写结合的习惯。

5、注意阅读卫生习惯（视距，洗手，坐姿，采光等）

（三）书写习惯

评价目标

写字自古至今是继承和发扬中国文化艺术的一个重要组成部分。

写字，写好字不仅是继承和发扬我国悠久历史传统文化的需要，而且

更是当今和未来推行先进文化的重要途径。字写的正确、端正、美观，

能增强表达效果，能令人一目了然，不仅起到表情达意的作用，还会

使人得到美的享受，一手好字，终身受益。

评价细则

1、热爱祖国文字，了解文字的文化。

2、有正确的写字姿势。

3、有正确的执笔方法。

4、注意力集中，有良好的书写习惯。

5、字写得正确，写得端正、美观，间架结构合理，能给人以美的

享受。

（四）、学习成绩

评价目标

学业评价必须以人为出发点，促进个体的和谐发展，突出强调过

程性评价，关注学生发展过程，让不同层次的学生都能得到发展，因

此我们要遵循这样的原则：不比智力比努力，不比起点比进步。

评价细则

1、每次测验和考试，成绩进步幅度大。

2、全面发展，不偏科，各科均衡进步

（五）、作业情况

1、一周内都能按时完成作业的2、错误率较少的（六）、背诵情

况

按要求背好相关课文

学生在各方面做得好，奖励一颗星，贴在我班的评价阵地“花儿

朵朵”上，如果得到十颗星，奖励一朵红花，得到五朵红花后，可以

实现自己的一个小小的愿望。当然了有奖励就有惩罚，如果哪个学生