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幼儿园三年发展规划

（2010年9月——2013年8月）

一、幼儿园概况

（一）基本情况

我园创办于2003年9月，占地面积5000余平方米，建筑面积3200平方米，共设

有15个班级配置，另有专用的感统训练室、舞蹈教室、蒙氏教室、钢琴房等教育场地。

幼儿园招收2－6岁的婴幼儿入园，目前在园幼儿人数268名。全园教职工59名，其

中班级教师28名、专业教师3名、保育员14名、保健医1名、管理人员4名、后勤

行政9名。全体员工持证上岗，60%以上员工具有大专以上学历。

（二）现状分析

1．幼儿园办园至今，形成了温馨与谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团

结、协作，为幼儿园走向良性进展之路奠定了基础。

2．幼儿园有融合中西方特色的教育理念，有清晰明确的办园目标，办园五年来，

得到了社会各界的广泛认可，受到了家长的普遍好评。

3．园所布局舒展大气，硬件配置先进完善，园内外环境舒适宜人。幼儿园有舒适

优质的园舍环境，有先进合理的设施设备，有功能齐备的活动空间，为幼儿园的进展

提供了硬件保证，充分有利于幼儿感受、体验、发挥、制造，是孩子们快乐成长的乐

园。

4．有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用，竞争上岗，

能够激发教师群体的内部活力，有利于打造一支优秀的教师队伍。

（三）存在的问题

1．管理团队领导力有待提升。我园的管理团队在2009年下半年进行了调整与重

整，教学管理、后勤管理、教研组、卫生保健各部门大部分都是新组建的成员。新鲜

的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势，但也不可避免存在着需要磨合的阶段，

来自不一致岗位的成员缺乏一定的管理经验，成员之间的关系也还需要不断的沟通与

协调，才能逐步达成共同的思路与管理的共识，而这些都是工作取胜的关键。

新管理团队成员需要不断加强自身学习，提升内涵，增强领导班子“协调、与谐”

的能力，不断拓展思路，开拓创新，才能更好地引领幼儿园不断得到可持续进展。

2．教师队伍整体趋于年轻化，专业素养与教育教学能力都有待提高。开园几年来，

教师队伍尽管逐步形成了层次化、梯队化模式，但随着园所不断进展与各类客观原因

的作用，教师队伍依然处于亟待提高的阶段。在2009年下半年对办园进展思路的调整

过程中，也着力对教师队伍中一些不符合要求的人员进行了淘汰与调整，这种整体性

的调整在带来新鲜的血液的同时，也伴随着暂时性的成长，总体来说关于幼儿园的长

期进展是有益的。年轻教师充满活力、有朝气，但基本教育技能与专业素养只是硬，

欠缺把握教育的能力与应变能力意识，组织教学活动的水平与家园共育能力都有待提

高。

3．专业化水平有待进一步提升。在调整理清办园思路的前提下，幼儿园对课程结

构与保教体系也进行了局部改革。如何更好地懂得唐纳幼儿园的教育理念，熟悉唐纳

的教育特色，引导教师做到“教学相长”、不断实践反思，提升专业化水平，并进一步

落实到每一个教职员工的行动上，都是面临着亟待解决的问题。

二、幼儿园三年进展规划（2010.9-2013.8）

（一）指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》为基本指导，推进教育改革，打

造优秀的教师团队，倡导“用科学表达爱心，令幼儿开创未来”的办学理念，贯穿“平

等、关爱、与谐、温馨”的园所文化，以双语教育为主导，提供优质的早期教育资源，

对幼儿实施全面、科学的基础素养教育，培养“身心健康、主动自信、习惯社会、全

面进展”的学龄前儿童，创办让家长放心、让社会满意的启蒙摇篮。

（二）三年进展总目标

1．完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提高工作质量，彰显办园

成效。

2．坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，通过良性互动的激励，

宽松挑战的人才环境，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素养全、

观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。

3．抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促进展”的教育观念与教

科研意识，促进日常保教工作与教科研相结合，全面提升保教工作质量。

4．创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透“润物细无声”的

园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、与谐的文化环境。

5．加强幼儿园安全管理与后勤保障工作，强化落实安全责任制，确保幼儿与教职

员工人身安全与园舍财产安全，