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(每日一练)2023高考语文知识点归纳总结(精华版)

选择题

1、填入下列横线中的语句，衔接最恰当的一项是()

．．．

读儒家的书基本上有两条路子，一是当作社会生活来看，一是纯从学理上看。____________________________。

最好是把这两种方法结合起来，缺了哪一条都不好。

A．仅仅当作学理看，容易读进去，但不容易提高；仅仅当作社会生活来看，可以发现问题，却不容易融进去。

B．仅仅当作社会生活来看，容易提高，但不容易读进去；仅仅当作学理看，容易融进去，但难以发现问题。

C．仅仅当作社会生活来看，容易读进去，但不容易提高；仅仅当作学理看，可以发现问题，却不容易融进去。

D．仅仅当作学理看，容易提高，但不容易读进去；仅仅当作社会生活来看，容易融进去，但难以发现问题。

答案：C

解析：

本题考查学生语言表达之语句复位的能力。

前文说“一是当作社会生活来看，一是纯从学理上看”，故应先谈社会生活，再谈学理，排除AD；根据逻辑思维

习惯，当作社会生活来看对应容易读进去，但不容易提高；作学理看对应可以发现问题，却不容易融进去，排

除B。

故选C。

2、下列对这首词的赏析，不正确的一项是()

临江仙①

李清照

1

②

庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵树，人老建康城。

③

感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯无意思，踏雪没心情。

【注】①此词作于建炎三年(1129)初春，是宋室南渡的第三个年头。②秣(mò)陵：古地名，即今江苏南京。

③试灯：未到元宵节而张灯预赏，谓之试灯。

A．首句连用三个“深”字，前两个“深”字重在形容庭院的幽深，第三个“深”字有加强语气、强化情感的作用。

B．“柳梢梅萼渐分明”写出词人喜见之景：柳梢吐绿，梅萼泛青，一片早春风光。写景如画，不设色，淡墨勾

勒，寄寓着词人的欣喜之情。

C．下片紧承上片，触景而伤怀，进而追忆往昔，对比眼前，感到一切心灰意冷。“感月吟风多少事，如今老去

无成”，今昔对比，无限感喟。

D．“试灯无意思，踏雪没心情”与上片情境遥相呼应，进一步表露了词人落寞无奈的心绪，读者仿佛看到了年

老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。

答案：B

解析：

本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

B.“写出词人喜见之景”“寄寓着词人的欣喜之情”错误。这里应是怕见春景，而不是高兴看到春景；词中所描绘

的春景虽然是乐景，但体现的却是只身漂泊、客居建康的哀情。

故选B。

3、下列各句中，没有语病的一项是（）

A．数据显示，截至目前，中国各类残疾人总数已达8500万人以上，占总人口比例6.21%，他们有的在残奥赛

场上竞技，更多的则隐没在我们身边。

B．优秀的纪实作品，往往通过影像关注人物的命运，关注人物的情感，传递内心的诉求，与观众共通共鸣，

进而达到推动社会和谐发展的终极作用。

C．一篇文章写得好与坏，不在于它的文辞多么优美，形式多么新颖，故事多么引人，而在于它有深刻的思想，

2

有悲悯的情怀，有傲人的风骨。

D．在城市化快速推进的今天，深入挖掘并传承优秀乡土文化，不仅能提升人们文化生活上的满足感，还能为

乡村振兴提供更丰饶的精神滋养。

答案：D

解析：

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

A.“达到”后面应该接准确的数字，不能接概数，“达到”和“以上”不能同时出现，删除任一处；

B.搭配不当，“达到”与“作用”动宾搭配不当，把“达到”改为“起到”；

C.犯了双面对单面的毛病，应把“好与坏”改成“好”。

故选D。

4、下列加点字的注音、字形完全正确的一组是（）

A．曲折（qǔ）前仆后继（pū）可歌可气字斟句酌

．．

B．校勘（kān）生吞活剥（bāo）谬种流传钦差大臣

．．

C．臆造（yì）无的放矢（shǐ）谆谆告诫发号施令

．．

D．暂时（zàn）胡诌（zhōu）哗众取宠拔乱反正

．．

答案：C

解析：

本