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一年级上册语文《小兔运南瓜》教案【】

一、教学内容

本节课选自一年级上册语文教材第七单元《小兔运南瓜》一文。

详细内容包括：生字词的学习，对课文的阅读与理解，对文章主题的

探讨，以及对课文情节的复述。

二、教学目标

1.知识目标：学会本课的生字词，并能正确书写；理解课文内容，

能流利地朗读课文。

2.能力目标：通过课文学习，培养学生观察、思考、表达的能力。

3.情感目标：教育学生遇到问题要善于思考，勇于实践，乐于助

人。

三、教学难点与重点

教学难点：生字词的正确书写与运用，对课文情节的理解。

教学重点：学会课文生字词，理解课文内容，培养学生的观察、

思考、表达能力。

四、教具与学具准备

教师准备：课文挂图、生字卡片、PPT课件。

学生准备：课本、铅笔、练习本。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示一幅南瓜的图片，引发学生对南瓜的兴趣，

进而引入课题《小兔运南瓜》。

2.学习课文：

a.学生自读课文，边读边圈出生字词。

b.教师带领学生学习生字词，并进行讲解。

c.教师范读课文，学生跟读，注意语音、语调、停顿。

3.理解课文：

a.教师提问，学生回答，共同探讨课文内容。

b.学生分角色朗读课文，加深对课文的理解。

4.实践活动：学生分组讨论，设想自己是小兔子，如何把南瓜运

回家，并分享心得。

5.随堂练习：根据课文内容，完成课后练习。

六、板书设计

1.课题：《小兔运南瓜》

2.生字词：南瓜、小兔、运、办法、帮助等。

3.课文内容：小兔子如何运南瓜的过程。

七、作业设计

1.作业题目：请根据课文内容，设想自己是小兔子，写一篇日记，

记录如何把南瓜运回家的过程。

2.答案示例：今天，我在地里看到一个又大又圆的南瓜，我想把

它运回家给妈妈吃。可是南瓜太大，我搬不动。后来，我想到了一个

好办法，我用滚的方法，把南瓜顺利地运回了家。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对课文内容的理解程度较好，但在实践

活动中的参与度有待提高。在今后的教学中，应多关注学生的参与情

况，鼓励学生积极发言。

2.拓展延伸：课后让学生观察生活中的事物，思考如何运用所学

知识解决问题，并进行分享。同时，鼓励学生多阅读课外书籍，提高

阅读能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.教具与学具的准备。

3.教学过程中的实践活动设计。

4.作业设计及答案示例。

5.课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定

在《小兔运南瓜》一课中，教学难点与重点的确定主要围绕生字

词的学习、课文内容的理解以及学生能力的培养。生字词的正确书写

与运用是基础，对课文内容的深入理解是关键，而观察、思考、表达

能力的培养则是教学的核心。

1.生字词的正确书写与运用：要求学生掌握生字词的读音、结构、

书写顺序，并在实际语境中运用。

2.课文内容的理解：通过朗读、讨论、实践活动等方式，帮助学

生理解课文情节，体会文章主题。

3.观察思考表达能力的培养：设置实践活动，鼓励学生观察生活、

思考问题、表达观点。

二、教具与学具的准备

教具与学具的准备是教学过程中的重要环节，合理的教具与学具

有助于提高课堂教学效果。

1.教师准备的教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件等，应注重

与课文内容的紧密结合，突出教学重点。

2.学生准备的学具：课本、铅笔、练习本等，要求学生提前预习，

做好课堂笔记。

三、教学过程中的实践活动设计

实践活动是检验学生知识掌握情况的重要手段，也是培养学生能

力的有效途径。

1.分组讨论：让学生分组讨论如何帮助小兔子运南瓜，培养学生

的团队合作意识和解决问题的能力。

2.角色扮演：学生分角色朗读课文，提高学生的朗读能力和对课

文内容的理解。

3.课后观察：鼓励学生观察生活中的问题，运用所学知识解决，

培养学生的实践能力。

四、作业设计及答案示例