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第二课探究世界的本质
第一框
世界的物质性
物质的概念:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反
映的客观实在。
物质的客观性,无论人们物质有可知性,客观实在性是物质的唯
是否喜欢,是否承认,是能被人们所认识。一特性,是万事万物共
否认识,它都客观存在着,(与不可知论划同的本质,是物质和意
不以人的意志为转移。清界限)识的唯一区别。
(与唯心主义划清界限)
不依赖于人能为人的意
客观实在
的意识识所反映
哲学上的物质概念与物质具体形态
(抽象、一般、共性)
哲学的物质概念
客观实在性——唯一特性
概括共同本质
山川湖泊电场磁场风雨雷电
花鸟鱼虫声波射线…………
具体的物质形态
多样化的特点,各不相同。
(具体、个别、个性)
议学成果
比较物质物质具体形态
除了共性之外(客观实在性)
共性:唯一特性(客观实在性)
区还具有自己的个别特性。
别
既不能创造,也不能消灭可以被改造,有生有灭
具体表现
物质物质具体形态(比如:桌子、原子、
物质≠物质的具体形态正电子)
共性抽象概括个性
联抽象物质≠自然科学的物具质体概念
系一般物质≠万事万物的总个和别
自然界在本质上是物质的p17
一、自然界的物质性
承认物质世界的先在性,
是一切唯物主义的共性。
二、人类社会的物质性
创造了人的生
理结构,形成
了手脚分工;
使猿脑变成了
人脑,形成了
语言和意识;
使人结成了社
会联系,形成
了社会关系。
客观的物质力量
客
观
的
经
济
关
系
三、意识是物质
世界长期发展的产物
(1)意识是自然界长期发展的产物。
低等生物的动物的
无生命物质的人类的意识
反应特性简单刺激感应性感觉和心理
一切生物对外界环动物心理不仅包括感觉和人脑的出现是自然物质发
一
教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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