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Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA(3a-3c)
教学设计
一、教学目标：
知识目标
1.情态动词的用法
2.能够运用所学目标语言来谈论与父母沟通的问题
技能目标
1.能谈论沟通问题并给出合理的建议。
2.根据听力训练能正确掌握听力的技巧和方法。
3.在情景教学中训练和提升学生的口语技能。
情感态度价值观目标：
通过关注沟通和建议的问题，继续巩固培养听说能力、表达能力和分
析能力，促使其提高英语水平和运用的能力。培养学生基本英语素养
和发展学生思维能力，充分体现英语的工具性和人文性双重性质。
二、教学重难点
教学重点：
1.掌握情态动词的表示方法。
2.能够运用“Ican’tgetonwithmyfamily”来谈论与家长
的沟通问题。
教学难点
用所学目标语言来谈论与父母的沟通问题。
三、教学过程设计
Step1Revision用时：10minutes
1.Watchavideo《homewithkids》
(设计意图：家庭喜剧导入，激发学生兴趣，紧扣本节阅读话题展开。)
Question:.Howmanypeoplearethereinthisfamily?Whoare
they?
Relations
ElderBrotherYoungerbrotherI
2.Showsomeproblemsaboutthemandhelpstudentstogive
advice.
(设计意图:帮助学生回顾所学的常见的提建议的方式，部分生词
短语的学习，为下文阅读文章和能合理的提建议做铺垫。)
(1).IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.
Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?
(2).Ioftengetworried(nervous)beforebigexams.
Ithinkyoucouldgocampingwithyourfriendsthisweekend.
(3).Igotintoafight(argue)withmybestfriend.,soIcan’
tgetonwellwithher.
Whynotcallherup?
(4).Theyarguealot,.
Theyshouldsitdownandtalk(communicate)witheachother.
Step2Lead-in
一、通过谈论一些有关家庭生活的问题来导入正题：
1.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?
2.Canyougetonwellwithyourfamily?
3.Aretherelationsbetweenyourparentsgood?
4.Whodoyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?
Step3Reading
Workon3a:
1.lookthough(浏览)thearticle,trytofindtheanswersto
thequestion:
What’sSadandThirteen’sproblem?
方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找
到答案。学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速回答问题。
3.SsreadParagraph1carefully,findtheproblemswithhis
parentsandhiselderbrotherinthemind-map.
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