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英语语法教学办法思考;一、英语语法基本概念;一、英语语法基本概念;LongmanDictionaryofContemporary
Englishsays:
Grammaristhestudyoruseoftherules
bywhichwordschangetheirformsand
arecombinedintosentences.;当代汉语词典:语言结构方式,
包括词构成和改变、词组和句子
组织。
词海:语言结构规律,包括词法
和句法。语法是人类思维长期抽象
化工作结果,是思维巨大成就
标志。;二、语法与语言关系;2.语法是详细语言事实概括。语法
家认为,语法最主要性质就是概括性,
所有语法规则都是从大量详细语言
事实中抽象地概括而来。;三、语法与母语学习;1.习得(acquisition)与学得(learning)
习得是指幼儿在非教学条件下积极
地取得母语过程。学得是人习得母
语之后故意识、通常是在教学环境里
学得第二外语过程。;1)有研究资料料表明,在美国出生
幼儿到了五岁习得了所有英语发
音,掌握了基本语法,用于交际
词汇量也多达2200多个;还能分
辨惯用词语歧义并能进行得体地
交际。到了5-10岁,他们语音和
语法已无多大进展。;不断地观测、试探、修正,靠近完整,
最后说出正确表示。;Child:Nobodydon’tlikeme.
Mother:No,say“Nobodylikesme.”
Child:Nobodydon’tlikeme.
Mother:Nowlistencarefully,say
“Nobodylikesme.”
Child:Oh,nobodydon’tlikesme.;2)
19世纪末,一位法国语言教师F·Guoin
到德国汉堡学德语。他认为学习德语
捷径无过于掌握语法。于是,他花了10
天时间,强记了大量语法规则和不
规则动词,然后到学校去听课,结果一
句话也听不懂。;Practicemakesperfect.;1.Shewasbornhealthy.;7.Shebegananewlife---shewas
abletocommunicatewithother
peoplebywritingintoherhand;1)Whatwerethefirstwordsyou
learnedtosay?;4)HowmanyChinesetextbooks
haveyoueverread/learned?;7)Doyouoftenthinkofgrammar
whenyouspeakChineseand
writeinChinese?;10)Whatdoyouthinkof
grammarveryimportantor
notsoimportant?;;1.习得与学得比较:;2)学得是否决定于学生需要和动机。
幼儿习得母语主动性和主动性来自
说话需要,这是一个本能需要。
学习外语中学生却难于含有同等
主动性和主动性,即使有较高学习
英语主动性和主动性也不容易持久。
因此在教英语课时,尤其是在讲授英
语语法时候,我们应该各种不同
教学方法来激发、培养和保护学生学
习英语主动性和主动性。;3)学得是否取定于是由教学决定。
幼儿母语习得是直接结识过
程,它来自生活语言环境。而
我们学生英语学得来自于英语
教学过程,其中包括教材质
量、教学思想、教师教学水平、
教学方式、教学手段等原因,当
然,语法教学也包括在内。;;2.“习得+学得”是英语教学关键所在。;3.在英语教学中,一些值得
我们思考现象:;五、语法教学与语言能力培养;1.关于特殊疑问句;2.关于被动语态;Thismorningafterwakingupat
6:30,;3.关于虚拟语调;He’dhavecaughtthetrainifhe
hadlefthomeabitearli
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