物理下册第十一章机械与功第3节功功率第1课时功教案(新版)教科版.pdfVIP

3.功功率

第1课时功

【教学目标】

一、知识与技能

1.知道力学中功的含义.

2.理解力学中做功的两个必要的因素.

3.理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算.

二、过程与方法

1.通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下力没有做功而是

“劳而无功”.

2.学会从物理现象中归纳简单的物理规律.

三、情感、态度与价值观

1.乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动.

2.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.

【教学重点】理解做功的两个必要因素，会用功的计算公式Ｗ＝Fs进行简单计算.

【教学难点】判断力对物体是否做功，以及当有多个力作用在物体上时，各个力做功

的计算.

【教具准备】多媒体课件

【教学课时】1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分

难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

师生活中的“功”是个多义词，功劳、立功中的“功”有贡献的意思；成功、事半功

倍中的“功”有成效的意思，在日常生活中凡是人们从事了脑力和体力劳动，都叫做“功”，

那力学中的功又有什么含义呢？接下来让我们看下面的实验.

教师播放视频“叉车运货”：叉车搬运货物时，把货物从地面提升到一定高度.叉车用力

托起货物，使货物在这个力的方向上发生了位置的移动.

教师要求：请同学们认真观察叉车和货物的运动情况，思考并评价叉车工作的成效.

生：叉车给货物一个向上的力F，而货物在这个力的作用下，向上移动了一段距离s.

师同学们回答正确，叉车向上的托力对货物作出了贡献，有了“成效”，这个成效体现

在物体被举高了（教师同时在黑板上写出：贡献、成效二词）.对于这种情况，物理学中就

说叉车托起货物的力做了功，这节课我们就来学习有关功的一些知识.

【进行新课】

做功

教师由“叉车运货”视频，引导学生总结出力学中关于“功”页图1132中的实例，

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分析、总结一下力学中的做功是指什么？

总结：如果物体受力且沿受力方向移动一定的距离，就说这个力对物体做了功.

（1）教师举例几个不做功的例子：

A.物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，也就是没有力做功.如在光滑的

水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动.（没受力，不劳无功）

B.物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零.如一人用很大的力推一辆汽车，汽车

没移动，推力对物体没有做功.（有力无距离，劳而无功）

C.物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的.如手提一

桶水在水平地面上行走，提桶的力没有对桶做功.（有力无距离，劳而无功）

教师总结：力学里所说的功包括两个必要的因素：(1)作用在物体上的力(F)；(2)物体在

力的方向上通过的距离(s).

（2）多媒体展示：

下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：

（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起（不做功）

（2）人用力提着皮箱在原地不动（不做功）

（3）人把箱子放在电梯上，一起随电梯上升（不做功）

（4）人提着箱子在水平路面上匀速前进了50m（不做功）

（5）人提着箱子上楼（做功）学生判断，集体订正.

注意：在（3）中，人没有做功，电梯给箱子的支持力做了功.

例题1（甘肃兰州中考）下列有关力学知识的说法中正确的是（）

A.用桨向后划水，船就会向前运动，利用了力的作用是相互的

B.做匀速直线运动的物体，速度越大，受到的力也就越大

C.电梯匀速上升的过程中，电梯对人的支持力不做功

D.踢出去的足球，能继续向前滚动，是因为足球受到了惯性的作用

解析：A.用桨向后划船，由于物体间力的作用是相互的，水对桨施加向前的反作用力，

于是船就会向前运动，故