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幼儿园自我意识的社会教案

活动目标：

1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐

2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆

放物品。

活动重点：

知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

活动难点：

学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物

品。

活动准备：

1、请家长提供幼儿房间的照片。

2、练习册。

3、故意弄乱教室。

活动过程：

一、通过讨论进入活动主题。

1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?

2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?

3、教师鼓励幼儿大胆发言。

二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的

照片。

1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什

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么感受?

2、幼儿猜测并回答。

3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比

较整齐。

三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。

1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?

2、幼儿交流讨论。

3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经

验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位

置上等。

四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。

1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一

起来收拾教室吧!

2、幼儿开始动手分区域收拾教室。

五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱

的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法

吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢?

师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。

六、介绍练习册的操作方法。

1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”

的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!

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看看你能为自己打几分呢!

2、教师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在

做呢?还是今天做了，明天又不做呢?

3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都

在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的

小房间整整齐齐的。

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幼儿园自我意识教育活动设计

第六章幼儿园教育活动的设计和实施

基本知识体系：

一、幼儿园学科课程中教育活动的设计和实施

幼儿园学科课程的涵义和特征

1、幼儿园学科课程的涵义

幼儿园学科课程根据对学前儿童实施教育的特点，常

将幼儿园课程分为语言、数学、科学、社会学习、音乐、美

术等科目。各种学科课程在学科的划分上可能存在差异，但

是一般而言，这种差异只是大同中的小异。在幼儿园学科课

程中，教育活动是各学科教育活动的集合。

2、幼儿园学科课程的特征

学科课程一般是有内在逻辑结构的课程

学科课程能为儿童提供各学科中的关键概念

学科课程已有相当长的运用历史

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