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参赛教学设计基本信息
作者姓名性别
出生年月工作单位
邮政编码通讯地址
联系电话电子邮箱
所用教科书新目标英语
书名
所教册次、
所教年级八年级人教新目标八年级上册Unit9
单元
设计主题Canyoucometomyparty?(sectionA1a－2c)
1.整体设计思路、指导依据说明
英语新课程标准要求，教学过程中注重学生的学习兴趣，生活经验和认知水平，
倡导学生亲自体验，亲自实践，积极参与，合作交流的学习方式和任务型的教学途径，
发展学生的思维和综合运用的能力，使语言学习过程成为学生主动思维和大胆实践，
提高文化素养，和培养学生自主学习能力的过程的理念。
本节课我采用任务教学法为主体，以小组活动，游戏，听力，动手练习和笔头练习
为载体展开教学。本课生词量不大，语法以情态动词can的用法为主，培养学生用英语
进行交际的能力，结合本单元题材创造使用英语的机会，知识运用于行动中，强调“语
言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”，达到“学以致用”的目的。
2.教学背景分析
教学内容分析：
本课是《义务教育课程标准实验教科书.英语》(人民教育出版社)八年级上册第九单元
Canyoucometomyparty?本单元以Invitation为核心话题，围绕重点句型：Canyou…?
Sure,I’dloveto./I’msorry,Ican’t.Ihaveto…/I’dloveto,butImust…
来展开学习。通过本课学习，学生能够得体地发出邀请、接受邀请或拒绝邀请。本单元
在英语学习过程中起到承上启下的作用，为第10单元的学习做好铺垫。
本课时是本单元的第一课时，谈论的话题贴近学生实际生活，学生在学习过程中容易引
起共鸣。
学生情况分析：
本单元以“Canyoucometomyparty?”为际交往的基本常识。本单元内容与生活息
息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can引导的一般疑问句的进一步学习和应
用，谈论已有的计划和安排及如何发出邀请，和拒绝等表达。大部分学生已经初步具备
了一定的英语知识运用和表达能力，乐于运用所学知识来和同伴在较为真实的语境中进
行交流。
3.教学目标分析
1.知识目标
通过本单元的学习让学生掌握有关发出邀请和请求许可的用语。学习委婉地有礼貌
的拒绝邀请及合理的解释，谈论自己或别人必须做的事情。
2、能力目标：
学会礼貌的发出、接受、拒绝邀请；谈论自己和别人必须做的事情。
3．情感目标
通过活动的开展，能在教师指导下学会用英语礼貌得体地提出邀请,营造积极乐
观的人际氛围，表达自己的意愿,培养良好的人际关系和较高的文化修养。
4.教学重点、难点
教学重点：
A．本课的重点词汇短语：studyforatest,gotothedoctor,haveaflu,havea
pianolesson,helpmyparents,visitmyfriends等。
B．重点句型：can开头发出邀请的一般疑问句及接受及拒绝的答句。Sure,I’dloveto,
sorry,Ican’t,thankyouforyourinvitation/asking,sorryIhaveto…
教学难点：目标词汇和句型在实际情
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