树和天空课件统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

部编版选择性必修中第四单元第13-4课

树和天空

情景导入

你见过在雨中行走的树吗?你看到过雪花在空中绽放吗?你对这个世界的想象，开始于什么时候?又在何时，停止了?也许，这种思考，本应贯穿我们的一生。让我们走近特朗斯特罗姆，跟着《树和天空》一起思考。

1.了解作者及写作背景，反复吟咏，掌握诗歌内容。

2.梳理诗歌意象，深入阅读，聚焦诗歌意蕴表达。3.体会诗歌的写作特色，奇特的想象、朦胧的意境。4.体会诗歌的多元主题，生生不息、生命的奇迹。

特朗斯特罗姆，瑞典诗人，也是一位心理学家。被誉为

“20世纪最后一位诗歌巨匠”。他1954年发表诗集《17首诗》,轰动诗坛。2011年获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。

他善于从日常生活入手，把激烈的情感寓于平静的文字里，将欧洲古典象征主义和超现实主义熔于一炉。被誉为“当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师”。他总能用诗歌感动生活，抚慰浮躁中渴望宁静的内心。

主要作品集：

《17首诗》《真实障碍》

《看见黑暗》《路上的秘密》

《半完成的天空》《完成一半的天堂》

作者和作品简介

托马斯·特朗斯特罗姆诗歌用平凡的意象展示神秘性与生命

力，描绘了一幅至幻至美的宇宙世界图景。他诗中的世界图景有

印记着北欧奇异怪美的自然图景，也有工业文明入侵之下的工业

图景，还有在现代主义社会浪潮下的展现出来的社会图景。在对每一个图景的描绘中，都体现着诗人面对现代社会做出的深刻思

考与抵抗救赎。借由诗歌，诗人试图做一个祛魅社会的“返魅

自然观念

者”。

写作背景自然里的沉思

特朗斯特罗姆所处的时代，虽然在他的近邻以至整个世界发生了许多惊天动地的

事情，但瑞典是一个中立国家，长期以来政治稳定，社会经济发展平稳，人们过着悠闲的“福利生活”。他有足够的时间面对大自然——波罗的海的岛屿、落日、船帆、瑞典的车站、村庄、树林、雪橇等等——沉思，因而他的诗歌有着某种东方式的顿悟色彩，而意象的新奇，来自他的难度写作理念和在艺术上不懈的努力。

他的诗中，生活世界与大自然向来关系密切，无须附加理智的连接，生活世界本身就是自发地发生的、具有大自然特征的显现过程；自然本身就需要一个世界才能来照面，自然立足于存在的实体，共在于人们生存的世界与人们神秘的想象力。

树和天空

一棵树/在雨中/走动

在倾洒的灰色中/匆匆走过/我们身边

它有急事。它汲取/雨中的生命

就像/果园里的/黑鹂

雨停歇。树/停下脚步

它/在晴朗的夜晚/挺拔地静闪

和我们一样/它/在等待/那瞬息当雪花/在空中/绽开

“匆匆走过”“它有急事”

语速要稍快紧张

“停下脚步”“在等待”

语速要稍慢舒缓

“雪花在空中绽开”

放缓语速，拉长语调

文本研读吟咏诗韵

请用“/”给全诗标明朗读节奏，反复诵读，体会诗歌情韵。

“一棵树”“生命”“黑鹂”“雪花”

几个意象要重读

走动

①汲取生命

②停下脚步

静静地闪现

③等待雪花

雨中

雨停。

文本研读

理清结构

情节意念

意象

意象特征

意象组合

树

走动、匆匆走过、有急事、汲取生命、停下脚步、挺拔地静闪、等待

树在雨中走动

树汲取雨中的生命

树在雨后停下脚步

树等待雪花在空中绽开的瞬间

雨

倾洒的灰色

雪花

在空中绽开

诗歌以“树”为主体，写树在“雨”与“雪”中动作性

表现，反映出生命的不同形态，但始终是蓬勃生长、积极向上的姿态。

1、诗中用了哪几个动态的意象?各自有何特征?它们是怎样有机地组合的?”

揣摩意象

文本研读揣摩意象

2、诗中的意象“树”“天空”“我们”,各有怎样的象征义?

①“树”是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示，是生命的主体，是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。

②“天空”是“树”(自然生物)和“我们”(人类)存在共同的家，代表着自然界。所有生物既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。

③“我们”在这里代表人类与自然等存在，“我们”既是自然的旁观者和见证者，也是自然的参与者和存在者，“我们

相互关爱与扶持着。

文本研读揣摩意象

3、“我们”都在等待“雪花在空中绽开”,那么,“雪花”有什么寓意?

“雪花”在这里有着丰富的蕴涵。作为冬天的象征，它预示着寒冷，然而它又恰恰突显生命的强大意志。另外，“雪花”也象征着一个洁白澄净的纯美境界，在这里，人与物、人与人、物与物，一切存在之间的距离都将泯灭，只剩下轻轻飘