《合唱与指挥》教案.pdf

学习并指

项合唱指挥挥合唱歌

学习领域音乐任务

目合唱篇曲《老师

我想你》

课内时数/课外时数36/4周/课次1/1-2

掌握合唱指挥基础

知识

学习《老师我想你》的歌词和旋律

技能

练习指挥手势和表情

目标

提高歌唱技巧和团队协作

通过合唱活动强调团结协作，体现集体主义精神。

课程

深入探讨歌曲主题，增强学生尊师重教的意识。

思政

引导学生理解歌曲背后的深层含义，培养爱国情感。

能力训练合唱指挥实践

任务、案例音准、节奏和表现力训练

重点重点:指挥技巧和《老师我想你》的学习

难点难点:指挥的准确性和合唱团协调

教学

教学方法:讲解、示范和实践相结合

方法

教学手段:乐谱、音响和视频设备

手段

教学条件排练教室、多媒体音响、话筒、视频设备

教学要求熟练掌握指挥技巧和歌曲演唱

教学内容过程设计

引入与热身:

开场讨论歌曲的社会背景和意义，引导学生思考教育的价值和教师

的贡献。

通过热身活动，不仅为歌唱准备，也借此机会强化团队意识和集体

纪律。

歌曲学习:

先行分析《老师我想你》的歌词，逐句解释其含义，确保学生们理

解歌曲背后的深层寓意，如尊敬和感谢老师的情感表达，以及老师对学

生成长的重要影响。

通过朗读歌词，让学生感受其节奏和韵律，同时提出歌词中可能不

熟悉的词汇或句子，进行语言知识的拓展。

结合旋律，先示范演唱或播放原曲，让学生整体感受歌曲风格和情

感基调。

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分声部教学，先从单个声部开始，注重每个学生的发音、语调和节

奏感，逐步构建起整个合唱的和声。

在教授过程中，不仅着重音乐的教学，也加入思政教育元素。例如，

讨论歌词如何反映社会主义核心价值观，或者如何在歌曲中传达对教育

事业的尊重和对教师的感激之情。

组织学生分享自己在学习过程中的心得体会，尤其是对歌曲情感的

理解和个人对教师感恩的经历，增进彼此间的情感交流和共鸣。

最后将所有声部合在一起，指导学生如何倾听彼此的声音，调整自己的

音量和音色，以达到合唱的最佳效果。

指挥技巧与实践:

详细讲解指挥的基本理论，然后是手势的实践，同时强调指挥者的

角色和责任，培养学生的领导力和自信心。

分析《老师我想你》的情感走向，指导学生如何通过指挥表达歌曲的感

情和思政内涵。

合唱排练:

首先进行声部练习，将合唱团分为若干小组，针对不同的声部（如

女高、女低、男高、男低）进行专项训练。确保每个声部的成员都能够

准确掌握自己部分的旋律和节奏，同时注意声音的质量和音色的统一

性。

关注每个声部的音准和节奏，通过使用音乐软件或乐器辅助，帮助

学生找准音高，确保旋律的准确性。此外，采用节拍器等工具来稳定节

奏，提升整体合唱的同步性。

在声部练习的基础上，逐步组织全体合唱团成员进行合练。这一阶

段重点是调整各声部之间的平衡，包括音量的匹配和音色的融合，以及

确保声部之间和谐衔接，无突兀之感。

强调合唱中的监听能力，即每位团员在演唱自己的声部同时，也要