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心理健康教育案例分析精选

通过心理健康教育的相关案例分析，有哪些值得我们借鉴的呢？

下面是小编为你精心整理的心理健康教育案例，希望对你有帮助!

心理健康教育案例篇1

男生小未，十一岁，现就读某小学五年级。该生表现为：贪玩，

学习兴趣不高，和同学关系不好。最近，在他身上发生了一件令人意

想不到的事：他竟欠了班上几个同学共计248元的债!经查，原来，他

为了同班里几个爱玩、会玩的同学一起玩，竟然提出“玩一次，许诺

给对方多少钱”，到那天为止，除去欠款，他已付出了300多元的交

友代价!

这是一种人际交往习得性失助感导致不正当的自我防卫机制的个

案。患者不是从自我方面去找原因，努力改变自身的毛病，而是以消

极的方式来应对，借用金钱、物质外在手段以排遣人际交往不良带来

的压力。

也许有人会说：“这是成人社会黑暗面给孩子造成的负面影响”，

孩子善于观察、善于模仿的天性使然。不可否认。但这样做的结果，

给成长中的孩子埋下了痛苦的心理隐患。他没有真心朋友，也不可能

交到好朋友。

他为什么会令自己陷入失助的状态?有必要提及他的家庭生活情况：

他生活在一个问题家庭，在他四岁时，父母的感情就亮起了红灯。

母亲竭力挽救，总算维持。为了孩子，母亲委曲求全，但又处心积虑、

小心提防“背叛”的父亲，对孩子，总觉有些愧疚，希望多一点补偿。

是否能从家庭寻求到慰藉，就可想而知了。

在班里，他不爱学习，作业常不能完成，又爱以各种理由搪塞，

同学们早已习惯了他爱讲大话;在与同学的交往中，由于其情绪反复无

常、常推卸责任;意志薄弱自制力差、不讲信用，常说话不算话;。不注

意个人卫生，身上总有一股说不清的臭味。同学们都不太愿意和他交

朋友。他也一度处于自卑、自弃的失助状态之中。沦为个别霸道学生

的“攻击目标”，动不动被人欺负一顿。

辅导方法与过程：

基于小未身上出现的人际交往习得性失助感，眼前必须建立一次

成功的经历，并让他充分体验到成功的乐趣。一个偶然的机会，我看

到他在学校门口买了几条金鱼，喜滋滋地拎回家了。第二天，我主动

询问他关于饲养小金鱼的问题，他非常热情地作了解答。看得出来，

他对饲养好小金鱼有浓厚的兴趣和一些不错的经验，还有充足的信心。

我真诚地鼓励他，希望他注意观察和积累，争取在合适的时候向大家

介绍。我告诉他，我相信他能成功。

(二)提高人际交往水平，增加大众的支持

“结交真心朋友、主动帮助别人”“站在别人的立场上看问题”。

这是获取友谊的基础和前提。趁着他在饲养小金鱼方面取得了初步的

成功，我请他在班里向同学们介绍经验，解答个别同学在这方面的问

题。我发现他的自信心有所增强了。他还主动将自己心爱的一条金鱼

送给了一位养金鱼没有经验，将金鱼喂死了的同学。我顺势让同学大

声说出他的优点，他听了，不好意思地笑了。

(三)多进行自我暗示，建立积极的内在对话

我请他及时奖励自己，可在内心表扬自己几句。他告诉我，他感

受到了成功的喜悦和来自同学之间的真正友情。我要求他将自己成功

的经验迁移到其他方面，去改正自身的缺点。诸如：爱说大话、自制

力差、不注意个人卫生等。这样才会被大多数人接受，成为受欢迎的

人。

(四)改善认识，培养正确的压力观

告诉他：人生在世，会遇到许多不顺心的事，会遭受来自方方面

面的压力。在压力面前，要有积极的应对方式。可以找信赖的朋友倾

诉、可以写日记、与同病相怜的人诉说、独处沉思，或做自己感兴趣

的事。要自己坚强起来，时刻提醒自己身上的责任。

辅导后的思考：

小学生中出现的心理问题，好多与他们未成年，心理承受能力有

限、所处的环境太复杂有关。不成熟的想法得不到正确的指引，堆积

在心里就容易造成一些人格缺陷，进一步打击孩子的自信心，并形成

消极的自我概念。我们可以运用在某一领域先成功再迁移的例子，助

其走出失败的阴影。

心理健康教育案例篇2

一、背景介绍：

小宝，男，11岁，自由散漫，五年级之前一直伴着父母在外地上

学，父母常年在天津板厂打工，虽然对孩子的教育很关注，但是因为

缺少方法，也显得无能为力。该生对学习没有兴趣，上课经常发呆，

与同学相处，别人稍微触犯他，他就会报以拳脚，而且，该生对老师

的教育常常抱以漠然的态度，一切事情他认为都用武力可以解决。

二、原因分析：

经过和他父亲的交谈，侧面了解到他的父亲不太管教，回