六年级下册英语教案Unit4 Then and now B Let’s talk 人教PEP.pdf

Unit4BLet’stalk教案

一、教学目标

认知目标：

1.能够听、说、读、写句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwas

short,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.并能在情境中进

行运用。

2.能够理解掌握单词：cycling,go-cycling,different,active.

3.独立完成Let’stry部分的练习。

能力目标：

培养学生的听力能力、口语交际能力。

情感目标：

教育学生要珍惜同学、师生情谊，不断学习，追求进步。

二、学情分析

本次上课的学生是从六年级开始使用新教材，教材的重新编排与构建对于刚接触

新教材的学生有一些不适应，特别是两种时态的变换，对于学生来说比较困难。

而本课内容是整个PEP小学英语教材的最后一篇会话课，所以我结合了作为小

学阶段毕业生的实际情况，设计了大家一起回忆小学生活并且制作纪念册的情

景，让学生产生情感上的共鸣，以促进达到本课的学习目标。

三、重点难点

重点：

掌握句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soI

couldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.能在情境中熟练运用所学

对话。

难点：

1.掌握连词but和so的用法。

2.学会在句子表达中混合使用一般现在时和一般过去时。

四、教学过程

活动1【导入】Step1:Warmup

Free-talk

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1.Greeting.

2.Introducetheassessmentinthisclass.

3.Showsomepicturesandtalkfreely.

4.Watchavideo.

（设计意图：本课的开课是亮点之一，采取国外课堂推崇的发散性思维方式先让

学生通过观察随意去说，打开学生的思维，激发他们的学习兴趣；再通过一段三

维动画视频让学生去体会时间的变迁和周围的变化，正式进入本课内容。）

活动2【活动】Step2:Preview

1.Talkaboutthechangesinthevideo.Whatchanged?Howdidtheschoolchange?

Howdidthegirlchange?Howdidthebikechange?

（设计意图：通过看完视频，一系列的对比图片，让学生从大到小的去观察人事

物的变化，复习过去时态和现在时态的使用方法。）

2.Talkabouttheteacher’schanges.

（设计意图：出现授课老师曾经的照片，反差之大让大家难以相信，通过强烈对

比使此环节诙谐幽默，消除课堂紧张气氛，烘托之后的课堂气氛。）

活动3【练习】Step3:Presentation

Let’stry.

Listenandcircle.

Whataretheytalkingabout?WhatgradewasMikein?

（设计意图：通过Let’stry的练习为进入文本打下基础。）

活动4【讲授】Step4:Let’stalk

1.听前预测：Whatweretheylikebefore?Canyouguess?Listenandtick.

beforenow

quietactiveshorttallstrongquietactiveshorttallstrong

Mike

John

（设计意图：通过简单明了的表格打勾练习，整体感知对话，获取对话核心信息。）

2.Let’slistenagainandunderlinethesentences.

（设计意图：黑板上列出Mike和John的人形思维导图，帮助学生对关键句划线，

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归纳信息。