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（小数的初步认识）单元检测
一、数学理解——填一填
1.根据小数涂色。
【设计意图】
知识技能：小数的意义
能力素养：动手操作、数形结合、推理能力
2.先在（）里填上合适的小数，再比较大小。
（）米□（）米
【设计意图】
知识技能：小数的意义、长度单位换算比较小数的大小
能力素养：观察能力、推理能力
3.小明身高是1米4分米5厘米，用小数表示是（）米。他的体重
是39.6千克，读作（）千克。
【设计意图】
知识技能：小数的意义、长度单位换算、小数的读法
能力素养：推理能力、实践能力
4.一棵树高二十九点四六米。横线的数写作（）
【设计意图】
知识技能：小数的意义、小数的写法
能力素养：符号意识和空间观念
5.一盒彩笔的价钱是18.60元，读作（）元，也就是
（）元（）角（）分。
【设计意图】
知识技能：小数的意义、人民币的认识
能力素养：实践能力
6.写出下列箭头所指的小数。
【设计意图】
知识技能：小数的意义
能力素养：观察能力、推理能力
7.2020年4月24日是星期日，5月13日是星期（）
【设计意图】
知识技能：借助周期规律来推算“时间的周期问题”
能力素养：观察发现能力、推理能力
二、数学推理——选一选
1.1里面有（）个0.1
A1B10C100
【设计意图】
知识技能：小数意义小数单位
能力素养：数形结合能力
2.5.4读作（）
A5点4B五四C五点四
【设计意图】
知识技能：小数的读法
能力素养：数形结合能力
3.3个百分之一、2个十分之一、和5个一组成的数是（）
A3.25B0.325C5.23
【设计意图】
知识技能：小数意义小数单位
能力素养：数形结合能力
4.小数与1相比（）
A小数大B1大C大小不一定
【设计意图】
知识技能：小数大小比较
能力素养：抽象推理能力
5.从10里面连续减去（）个0.1结果是0
A100B10C1
【设计意图】
知识技能：小数意义小数单位
能力素养：抽象推理能力
6.6.23中的3表示有3个（）
A0.1B0.01C0.001
【设计意图】
知识技能：小数意义小数单位
能力素养：抽象推理能力
三、数学思考——判一判
1.甲数是6．7，比乙数多1．6，乙数是8．3。（）
【设计意图】
知识技能:小数加减法
能力素养:加法和减法的判断
2.2.5－1.5=1（）
【设计意图】
知识技能:小数加减法
能力素养:小数加减法的计算法则。
3.计算一位小数加减法时，应把小数末位对齐。（）
【设计意图】
知识技能:一位小数加减法
能力素养:小数加减法的计算法则
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