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小学一年级心理健康教学计划

小学一年级心理健康教学计划范文（精选3篇）

小学一年级心理健康教学计划1

一、指导思想

在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心

理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格

的核心部分。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—

—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生们的心灵，尤其显得十分

的重要。

二、活动目标

1、通过心理健康教育，引导学生去认识自己，提高对学习环境

和社会环境的适应能力。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守

信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困

扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

三、实施步骤

1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培

养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，

悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健

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全的人格和良好的个性心理品质。

3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困

惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他

们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

四、心理健康教育的途径：

1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、

班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。

2、在本年级举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般

的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询

室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现

心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除

心理障碍，事后建立好心理档案。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环

境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的

方式去影响和教育子女。

五、对自己本身素质与能力的要求：

1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。

2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的

沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。

3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的

课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、

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同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进

而给予点拨、启发和引导。

4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。

小学一年级心理健康教学计划2

一、情况分析：

从上幼儿园到上小学，对于儿童来讲，是他们生活中的一个重大

转折。他们的社会角色`生活方式、学习方式和活动环境都将由此发

生巨大变化。对于新生来说，首先要尽快适应新的环境。

一年级学生有以下特点：

1、思维特点：一年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法，

他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快

并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。

2、语言表达特点：一年级学生乐于向其他人交流自己已经做过

的事情，这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的

`用语习惯的积极因素。

3、社会交往和与人合作特点：一年级学生一是易受同伴的影响，

一是以个人为中心。幼儿看见别人有什么，自己也要有；别人玩什么，

自己也要玩。受同伴影响的原因可能是个人表现欲、个人占有欲、兴

趣易转移、擅于产生联想。

二、教材分析

（一）教学目标

适应新的环境、新的学习生活。乐与老师、同学交往。

3

一年级学生心理健康活动课的教学总目标为：帮助学生尽快适应

小学的学习生活，培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调

节情绪的能力，改善其意志品质。1年级心理健康教育对学生进行有

关心