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小学语文教学总结（精选20篇）

一、总结的特点

（1）自身性。总结都是以第一人称，从自身出发。它是单位或个

人自身实践活动的反映，其内容行文来自自身实践，其结论也为指导

今后自身实践。

（2）指导性。总结以回顾思考的方式对自身以往实践做理性认识，

找出事物本质和发展规律，取得经验，避免失误，以指导未来工作。

（3）理论性。总结是理论的升华，是对前一阶段工作的经验、教

训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东

西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后

的实际工作。

（4）客观性。总结是对实际工作再认识的过程，是对前一阶段工

作的回顾。总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践，其材料必须

以客观事实为依据，不允许东拼西凑，要真实、客观地分析情况、总

结经验。

二、小学语文教学总结（精选20篇）

岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，相信大家在这段教学

实践中都积累了属于自己的教学感悟，是时候抽出时间写写教学总结

了。以下是小编为大家收集的小学语文教学总结（精选20篇），希望

对大家有所帮助。

小学语文教学总结1

暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句

号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自

己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全

面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，

增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后

天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影

响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，

已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的

主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得

兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语

文素养。

（1）规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学

习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复

习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听

写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂

上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学

生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思

考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增

加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：

每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，

喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟

能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

（2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者

见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进

学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开

发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经

验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样

课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，

让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形

成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语

文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此

就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学

生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为

了提高学生的品质，把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的

体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展。

三、备好课，做好