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牛津初中英语教学设计案
9AUnit2Colour（Integratedskills）
类别：中学英语编号：
一、背景知识
颜色理疗家相信，我们喜欢的颜色能提高和平衡我们的情感状态。
有一种理论认为当我们吸收颜色的能量时，颜色便进入我们人体中某
个需要的部分。这样，我们就能用颜色来帮助自己重新达到一种内心
的和谐。通过对本单元前一部分的学习，学生对有关颜色所代表的含
义已经有了一定的了解，并且对此有着深厚的兴趣。他们对一些有关
颜色和功能的词汇也能进行比较熟练的使用。
二、教材分析
译林版牛津初中英语9A第二单元的话题是颜色的功能及其运用。
本课讲了颜色理疗家的工作，学生需要了解并将知识在日常生活中，
如广告、电视、采访、学校生活等情景中加以运用。通过学习和听，
使学生理解并获取信息，回答问题，学习单词，理解重点词汇和句型，
并且提高听说能力。
三、教学目标
1.知识目标：
（1）.能四会掌握下面内容
单词：discover,promise,successfully,college,oil,
dark,skin,pale,advise,free
短语：thepowerofcolour,improveyourlife,giveadvice
1
句子：Couldyougivemesomeadvice?
Peoplewithdarkhairanddarkskinlookgoodinredand
purple.
How/Whataboutjeansandblueshirt?
Wepromisetohelpyousuccessfullychangeyourmoods,or
youwillgetyourmoneyback.
Whydon’tyouwearthisredshirt?
Perhapsyoushouldtrythesetrousers?
（2）.能听懂、会说、理解teen和tight。
2.能力目标：
（1）.了解一则广告的语境和一个电视节目，并从广告印刷品和
电视采访中获得信息。
（2）.了解一位颜色理疗家的工作，在巩固读和听的过程中获取
的信息，确认事实。
（3）.征求和提供意见并提出建议。
3.情感态度、价值观目标：让学生通过对颜色的描述，学会如何
解决搭配和运用颜色，以及如何使用颜色来调节自己的情绪等问题。
教育学生在小组活动中积极和他人合作，共同完成学习任务，敢于用
英语表达自己的观点和看法。
四、教学重难点：
1.通过听，从采访中获取相关信息。
2.在听的过程中，巩固获取的信息，并讨论相关的信息。
2
五、教学过程(Teachingprocedures)：
StepⅠRevision
T:Doyouknowhowmanycoloursthereareinarainbow?
Whatarethey?Cancoloursaffectourmoods?What’stherelationship
betweenthem?
(设计意图：以Welcometotheunit部分中的一个重要句子入手，
这也是一个简单的问题，所有学生都能回答，以此来复习本单元所学
的有关颜色的知识。)
StepⅡPresentation(TopresentSpeakup)
T:Ihaveaproblem.Canyouhe
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