望海潮课件统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

宋朝罗大经在《鹤林玉露》记载：“此

词(柳永《望海潮·东南形胜》)流播，金主

亮闻歌，欣然有慕于丶三秋桂子，十里荷花′

遂起投鞭渡江之志。”

一词竟起干秋战火题临安山水

金·完颜亮

万里车书一混同，江南岂有别疆封?提兵百万西湖上，立马吴山第一峰。

二、走进柳永

柳永(约984-约1053),字耆(qí)卿，北宋词人，福建崇安人。原名三变，原字景庄，因排行第七，又称柳七。与长兄三复，次兄三接皆为进士，有文名，时称“柳氏三绝”。为人放荡不羁，自由张狂，但仕途不顺，终身潦倒。

北宋第一个专力写词的文人，其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。

其中慢词独多，善于铺叙，

△口O

长于白描，情景交融，语言通俗，在当时流传极其广泛，有“凡有井水饮处，皆能歌柳词”之说。代表作《望海潮》《雨霖铃》,著有《乐章集》。纪昀曾评价说：“诗当学杜诗，词当学柳词。”

慢词之祖，婉约之宗

△□O

写作背景

《望海潮》是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途径钱塘江(今浙江杭州)。而当时旧友孙何正任两浙转运使，驻守杭州。柳永想去拜访他，但当时官府门禁森严，柳永一介布衣是无法去孙何家拜访的。柳永就填了这首词，使其在歌伎中广泛传唱以使孙何知道，结果第二天孙何就亲自前往面见并宴请了柳永。可见这是一篇投赠之作。△口O

朗读课文

1、学生自由朗读，读准字音和节奏。

2、找出韵脚，初步感知诗歌韵律。

朗读课文

东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差(cēnci)/十万/人家。云树/绕/堤(di)沙，怒涛/卷/霜雪，天堑(qiàn)/无涯。

市列/珠玑(ji),户盈/罗绮(qǐ),竞/豪奢。

重湖/叠(yǎn)/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌(qiāng)管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。

干骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。

△口O

请结合全词思考：

1.词人“夸”了什么?2.如何“夸”?

3.为什么“夸”?

活动一：词人“夸”了什么?

思考：本词从哪些方面夸赞杭州繁华?地理位置重要

社会条件优越

长期繁盛历史

(1)烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。(都市繁盛)

(2)云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。(景色壮观)

(3)市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。(生活富足)

(4)重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。(西湖山水秀美)

(5)羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。(百姓生活愉悦)

(6)干骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。(官员情趣高雅)

●

活动二：如何“夸”?

思考：作者如何夸赞杭州之美的?你认为整首词中哪句话写得最好，为什么?(可从典型意象/炼字/手法等角度赏析)

烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。

选取烟柳、画桥、风帘、翠幕

四个景象，由景而人，运用夸

张手法，描写城内街巷河桥的

美丽，居民住宅的雅致，人口

数量众多。

(●3

云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。

视线从城内转到钱塘江边，来写

“形胜”

拟人：波涛如怒

比喻：“霜雪”比喻浪花洁白如雪。夸张：“天堑无涯”极言无边无际对偶、视听结合、动静结合

云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。

炼字：“绕”环绕，尽显古树成行，

长堤迤逦之态。“卷”卷起，状狂涛汹涌，波浪滔滔之势。江岸优美，

江潮澎湃，江面宽阔，化静为动，表达了作者对杭州美景的赞美与欣赏之情。

炼字题答题思路：释字义+绘景象+

点手法+析情感

市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

市列珠玑：用市场上的珍宝，写商品丰富，商业的繁荣；

户盈罗绮：家家披罗着锦。

细节描写，“列、盈、竞”三个动词极力渲染了经济繁荣、生活富庶。

重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

夸张、时空并举

时间：“三秋桂子”照应“叠”

空间：“十里荷花”照应“重湖”

桂花在秋季开花，莲在夏季开花，词人打破了时间界限，将其集中在一个画面里，写出了西湖四时风光无限美好，令人向往。

羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。

对仗、互文

“弄”写出吹笛人悠然自得的愉快心情“泛”说明人们是在湖中歌唱。

“嬉嬉”表现老叟怡然垂钓，采莲少女

快乐穿梭的神态，生动地描绘了一幅国泰民安的游乐图卷。

干骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。

夸张、借代

“拥”是簇拥，点明人物身份，表现人物威势；“高牙”牙旗，将军之旗，借代，指孙何。